(部编)人教语文一年级下册《动物儿歌》第一课时.doc

教学设计
《动物儿歌》第一课时
一、 课时目标：
1. 正确、流利地朗读儿歌。
2. 认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3. 通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用“虫”字旁，提高学生认字的能力。
二、 教学重难点
识字写字，有节奏的朗读儿歌。
三、 教学准备
多媒体课件，词语卡片等。
四、 教学过程
（一） 谈话导入
1. 师：同学们，老师今天请来了六位小朋友到我们教师来做客了，而且，它们还编了一首特别有趣的儿歌呢？（生说课题）。
2. 教师板书课题，生书空。
3. 师指导生读课题，生齐读课题。
（二） 初读儿歌，识字学词
1. 教师范读儿歌，学生认真听。
2. 学生自读儿歌，在文中圈出小动物的名字，课件出示自读要求。
3. 检查学生自读情况。
（1） 课件出示动物图片，相机出示动物名称，指明小老师带读。
（2） 去掉图片，学生自由练读，并指明小老师带读。
（3） 去掉拼音，学生齐读。
4. 学习形声字
（1） 课件出示所有本课带“虫”字旁的生字，生观察，并交流感受。
（2） 指明生交流汇报
（3） 师小结：声旁表音，形旁表义。
（4） 拓展练习：蜈蚣、蚜虫、蚊子
5. 学习本课生字
（1） 小课件出示本课其余生字，生自由练习，指明小老师带读，并说一说在读音方面需要注意些什么。
（2） 去掉拼音，生观察并交流如何识记。
（3） 生齐读、开火车读等
（4） 游戏巩固：蝴蝶仙子。
（三） 指导书写
1. 出示本节课要求会写的7个汉字。
2. 引导学生观察汉字的结构，指明交流。
3. 师范写，生书空。
4. 生描红、临写并评议、修改。
（四） 再读儿歌
1. 指明生读儿歌。
2. 多种形式读（男女生读、师生配合读、拍手读），感受儿歌的节奏美。
3. 全班配动作齐读儿歌。
（五） 课堂小结
同学们，这节课我们认识了不少的小动物也了解了形声字的特点。下节课，我们将进一步走进大自然，去探索其中的奥秘！
（六） 作业设计
1. 给下面偏旁加上新字，再组词
——（ ） ——（ ）
辶： ——（ ） 虫： ——（ ）
——（ ） ——（ ）