地震中的父与子学习.doc

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第（ 17）课 课题： 地震中的父与子
学习目标：
1、我能正确认读书写本课生字词语。
2、我能充满感情的朗读课文，了解课文讲了一件什么事。
3、我能体会到父亲与儿子的“了不起”，并能通过朗读把这种“了不起”表现出来。
学习要求：
1、 课前收集关于地震的资料。
2、 能借助字典或工具书解决课文中的生字词。

师生互动
评价小结
【角色自研 明确目标】
1、 正确大声地朗读课文。
2、 自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。
废墟：
瓦砾：
开辟：
3、我会写这些难字。（每个字写三个）
惫
颤
墟
3、 想一想课文讲了一件什么事？

4、这是一次怎样的地震？这是一对怎样的父子？

5、我要划出自己感受最深的句子，有感情的读一读。

我的问题:

【角色互动 发展思维】
1、有感情的朗读课文。
2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？①从课文中找出相关的语句，在书旁空白处写出自己的感受与体会。②和小组同学交流自己的看法。

3、默读课文，提出不懂的问题和小组同学讨论。如：
(1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）

（2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）

【角色展示 提升领悟】
1、 假如你是父亲，在挖掘的36个小时里，你会想些什么？先写下来，再读给小组的同学听一听。

2、 分角色朗读课文。
3、 写几句话献给这对了不起的父与子。

【角色体验 反馈拓展】
1、我会根据课文内容填空。
（1） 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
课文中的父亲了不起，是因为
儿子也了不起，是因为
（2） 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都
是血迹。
“堪”字的意思是 这句话是对人物的 描写。

2、收集有关的课文读读，如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》

我的表现：
本节课我发言了（ ）次，我的表现（优秀、良好、一般）。