我和昆虫.doc

第一课 我和昆虫
教学内容：让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识、特点、和种类，渗透对称的知识。
教学目标：1. 了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
2. 体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
3. 培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
教学方法：谜语导入、欣赏、讨论、
学习方式：合作学习、实践操作
课时分配：二课时
教学准备： 彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……
第一课时
教学内容：简单了解有关昆虫的知识、特点、和种类，渗透对称的知识。
教学目标：1了解自然界中昆虫的种类和特点.
2. 认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫
教学难点：抓特点表现昆虫，组织画面的能力。
教学过程：
一、导入
“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”
    1、揭开谜底。
    2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。（引出课题）
二、讲授新课
(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)
　　提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。
　　(2)布置学生介绍昆虫资料。
　　同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?
　　教师介绍：昆虫标本
　　(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。
　　(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
(5)总结归纳。
1、昆虫身体结构上有什么共同的特点?
2、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。
3、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作：
   1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。
   2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
    3、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。
四、评价建议：
 请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
第 二 课 时
教学内容：复习上课时内容。
教学目标：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
一、复习知识
1、作业表演。
   2、观看昆虫生活资料的影碟。
   3、说说昆虫的生活环境。
二、实践操作的要点指导：
   1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。
   2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
   3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
   4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。
三、评价建议：
选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
课后记
因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充实完整，有情境。

板书设计：

我和昆虫

1、昆虫的种类和特点
2、对称的基本特点
3、创作

范 画