教案第十板块盲人摸象(2).doc

高鼎

草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，

总第33课时
一、创设情境，导入新课
投影出示插图同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？早在清朝诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》这节课我们就来学习。出示课题
学习“村、居”二字
二、图文结合、初知大意
1．出示插图，说说你看到了什么？ 2．这首古诗写的就是这美丽的景色。
三、多种形式，充分朗读。
1、 教师范读、领读
2、 学生借助拼音试读，指名读，小组读
3、 教师领读，学生接读
四、熟读背诵古诗。
1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？
2、正字音。注意“趁”是翘舌音，“纸”是翘舌音。强调“散“和”“长”的读音。指几生读，指导读出古诗的韵味，注意停顿，齐读三遍。
3、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？
五、定位联想，识记生字。
1、在书上圈出这首诗中的10个生字。
2、（擦去黑板上的熟字）读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。
3、按顺序读黑板上的字 4、打乱顺序读黑板上的生字。
5、读生字卡片，给生字扩词。
6、让我们慢一点再背诵一遍古诗，想想每个字的位置和样子
六、指导写字：出示村、居（大屏幕出示）
教学内容
盲人摸象
教学目标
1、复习本课字词。
2、能有感情地朗读课文，并明白成语告诉我的的道理。
重点难点
通过第二自然段的学习，明白寓言故事揭示的道理
教学过程
一、复习。
1、检查生字学习情况。
2、说说课文讲了一件什么事？
二、精读课文，明白道理。
1、读第二自然段，画出五个盲人都分别摸到了象的什么部位？
（板书：象牙、耳朵、象腿、肚子、尾巴）
2、再读这一段，盲人觉得他们分别像什么？
（板书：棍子、蒲扇、柱子、墙、绳子）
看书上插图，了解“蒲扇”的意思。
3、请读读盲人的话，读出语气。
4、想象一下，最后一个盲人会用什么样的语气说呢？请你模仿最后一个盲人语气说一说。
5、句子练习。大象的          像一                      。
6、你说我也说，谁也不肯承认自己是错的，也不承认别人是对的，用书上的两个词形容是什么？（各执己见、互不相让）
7、就用这种语气再读第二段。
8、聪明的小朋友，这五个盲人究竟谁说得对呢？
9、为什么谁也不对呢？（五个人所描述的都没有错，但他们都只描述了大象的局部，是片面的，看问题不能片面或只凭自己的经验妄加推测。）
10、现在，你也王宫的旁边看象，你相对五个盲人说些什么呢？
11、教师小结。
三、几个人成立小组，朗读课文并表演。
四、作业：再搜集寓言故事讲给同学和老师听
板书设计
盲人摸象
象牙、耳朵、象腿、肚子、尾巴

棍子、蒲扇、柱子、墙、 绳子