大班语言优质课顽皮的小雨滴教案反思.docx

大班语言优质课顽皮的小雨滴教案反思

活动目标：
1、理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境。
2、大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。
3、能用连贯的语句表达。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动预备：
1、多媒体课件2、图片活动过程：
一、导入活动1小朋友边唱歌曲《春雨》边走进教室；2、小朋友，漂亮的春天来到了，我们一快去郊游吧！你们听听什么声音？（播放音乐）呀！滴答、滴答下小雨啦！我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。小朋友，你们喜爱下雨吗？为什么？小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？
总结 ：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透亮的珠子。
幼儿结伴争论各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）二、播放多媒体课件并依据画面内容叙述。
教师：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。
提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？
三、观看图片，大胆叙述引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方淘气情形。
四、续编作品〈1〉、小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些淘气的事？
〈2〉、引导幼儿结合生活中的阅历进展创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更美丽了。）〈3〉、假如你是小雨滴，你会跳到哪里去？
五、完毕活动幼儿进展仿编，编的好的小朋友上来沟通。
活动延长：
带着幼儿制作小雨滴，培育幼儿的动手力量。
活动反思：
本活动充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满意孩子们的奇怪心，通过“听”与“想”，让孩子们在开心的玩和自我探究中进一步了解“雨”的特性。这是一首特别美丽的散文诗，教师依据散文诗制作的课件更是很好地抓住了散文诗中“声”、“景”的完善交融。活动选材比拟好，通过让小朋友回忆去体验，去感受雨滴落到了什么地方，让小朋友来创编散文诗。还让小朋友依据自己的生活阅历来创编散文诗，发散了小朋友的思维。最终让小朋友画画，小朋友有一种成就感。整个活动安排得比拟紧凑，重点较为突出，活动效果较好，目的根本上都到达了。