1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,8 中华少年,1/14,课前准备,预习课文，找一找，你能够从诗中找出哪些有所了解景物、人物和事件？搜集相关资料。,2/14,1、,带有生字、新词句子请多读几遍。2、划出你以为最难读好句子。,自由朗诵课文,3/14,莽莽：,立地顶天：,蹒跚学步：,强悍：,阳关道：,艳阳天：,形容原野辽阔，无边无际。,也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈。,学走路时摇摆不稳样子。,强壮勇猛。,比喻有光明前途道路。,指明媚春天。,积累,4/1
2、4,分角色朗诵,全班同学分成四个大组，分别负担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗诵课文。,5/14,划分结构层次,（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节）,（二）写祖国锦绣河山培育了中华少年，悠久文化滋润了中华少年，特有民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节）,（三）回顾中华母亲艰难历程。（第5节）,（四）写中华少年誓言。（第6、7节）,（五）总结全诗。（第8节）,6/14,第1节,（1）这一节诗中出现了哪些事物呢？,“高原雪莲”、“宝岛乳燕”、“草原雏鹰”、“黄土坡山丹丹”。,（2）透过这些词语，你分别能够联想到什么？把四组词语联络起来想一想，你又能够想到什么？,中华少年化身
3、,我们都是中华少年,7/14,第2、3、4节,在这三节诗中，出现了哪些你熟悉人和事物呢？请给大家简明介绍一下。,锦绣河山、悠久历史、民族传统,8/14,第5节,民族艰难历程,细读这两句，展开想象，把你“看到”场景写下来。,黄河纤夫拉不直问号般身躯，,长城古砖挡不住洋炮弹片。,9/14,“春天故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新画卷。,这句诗写到了什么历史事件？,啊！是七月星火，南湖航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。,本句包括到是哪一次主要历史事件？,你知道吗？,中共一大,10/14,中华少年誓言,这是中华少年铿锵誓言，表示了中华少年建设中华坚强决心。这组排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年爱国之心、自豪之情尽情流露。,第6、7节,要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推进飞船，,要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。,11/14,第8节,整首诗表示了什么样思想感情呢？,诗人以新时代中华少年视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年由衷自豪感，同时也表示了中华少年建设中华坚强决心。,总结全诗,12/14,甲：藏族少年,乙：高山族少年,丙：蒙古族少年,丁：汉族少年,表演朗诵,13/14,再见,14/14,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
