教学设计1：雪顿节上看赛牛(第2课时).doc

第30课雪顿节上看赛牛教学设计【教材分析】本文是一篇精读课文。课文记叙的是作者在拉萨考察期间，与藏族牧民一起欣赏了一场别开生面的赛牦牛会，再现了汉藏人民过雪顿节的欢乐情景。课文线索清晰，按赛前赛中赛后的顺序，生动、具体地写出了赛牦牛的场面，是学生学习场面描写的好范例。【教学目标】1学习本课生字新词，会写14个常用汉字，认识9个生字。2学习正确、流利、有感情地朗读课文。3通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。【教学重点、难点】通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。【教学时间】两课时【教学准备】课件【教学过程】第二课时一、回归整体，深化思想1有感情地读课文。2汇报学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读等。二、拓展延伸1通过让学生去想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴趣。2从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并试着背一背。三、指导写字1上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。2左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。3“赏”字最后一笔是点；“牵”字第三笔也是点。4“砸”最后一笔，“骨”第三笔都是竖折。四、布置作业查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制做展板。【板书设计】雪顿节上看赛牛比赛前 比赛中 比赛后节日盛装 惊险壮观 满意而归