分类与整理-(2).doc

《分类与整理（一）》 教学设计

【教学目标】 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学
【教学重点】 初步感知分类的意义，学会分类的方法
【教学难点】 体会在生活中处处有数学
【教学方法】 引导探究法
【教学过程】 一、创设情景 探究新知
1、感知分类 出示：气球图片 问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？ 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）
①展示先分再数的方法， 教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 师：你分了几类？每类有几个？
②展示象形统计图的方法。 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚 师：你能看出谁最多吗？你怎么知道的？ 生：这一排最长 师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。
③展示表格记录数据的方法 师：这个同学记录方式你能看明白吗？ 师：桃心形状的气球有几个？ 师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）
3表示什么？你怎么知道的？ 师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。 上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。
4展示其它记录方法，让学生评价。
小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！
二、巩固提升 发散创新
1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟） 汇报交流
三、课堂小结
今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？ 【达标测评】