常见病句的修改.docx

初中语文常见的病句及修改

教学目标：1、了解常见的病句类型。

2、如何修改这些病句。

教学重点：常见的病句类型及修改。

教学难点：如何修改常见的病句。

教学方法：讲练结合法

教学时间：一教时

教学过程：

一、导入：

同学们在日常交流时、平时写作时往往会出现一些句子，它们读起来给人的感觉不顺畅；还有的人在说话时你会觉得他的话前后矛盾、重复累赘；还有很多......为了避免我们平时说话、写作时不出现或少出现这些状况，今天我们就来学习一下常见的病句及其修改。

二、新课教学

1、话题引入:

（1）请同学们思考：日常生活中我们都遇到过哪些病句？

（2）请学生回答病句的常见类型。

（3）教师补充并作小结。

2、常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、用词不当、句式杂糅、关联词不当、不合事理、分类不当、否定误用。

3、下面我们将重点介绍几种类型。

①成分残缺：主要是指缺主语或缺谓语或缺宾语。

例如：通过学习，使我们提高了学习语文的兴趣。

病因：缺主语。 改正：去掉“使”即可。

又如：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

病因：缺谓语。 改正：应在强国后面添加“奋斗”。

再如：农业生产必须走现代化。

病因：缺宾语。改正：在现代化后面添加“的道路”。

②搭配不当：主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语搭配不当。

如：这个公司的产品数量和质量都有很大提高。

病因：质量与提高可以搭配，但数量与提高不能搭配，应该为“数量增加”。

③前后矛盾：如：具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。

病因：肯定的前提推出不肯定的结论，应删去“否”。

④语序不当：如：我们要学会研究问题和调查问题。

“ 调查问题”应放在“研究问题之前”。

⑤重复累赘：如：学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。

这类病句是由于语义重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。

⑥、数字问题典型病例

巩固练习