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教学内容Unit 5 Where is my ruler?第三课时设计教师张红波教 学 目 标知识与能力目标学习“Excuse me, can I use ? No problem. Here you are.”及其如何运用。过程与方法目标情景教学法，口语交际法情感态度与价值观目标激发学生的学习兴趣，培养口语交际。教学重点、难点对话在真实情景中灵活应用介词及延伸语言。课堂类型新授教学方法情景教学法，口语交际法教学准备录音机课时安排1备课时间2013.5.10授课时间2013.5.20教学流程环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图教学随笔一二三四五热身/复习（Warm-up/Revision）1、师生问候，并进行日常口语练习。2、播放A部分歌谣，让学生分组说唱。3、游戏：画一画，猜一猜新课展示（Presentation）1、教师做出要画画的样子，拿出纸，并开始找铅笔，然后向学生借Excuseme, can I use your pencil?帮助学生说出No problem。让学生跟读Can I use your pencil?No problem。2、老师回到讲台上，突然在书中找到铅笔，并说Look, its here. 3、让学生听录音，教师出示挂图，展示B部分对话。4、解释“Excuseme”和“sorry”的区别。趣味操练（Practice）1、学生两人对话。2、分角色进行对话的表演或改编表演。3、学生两人一组，用文具表演。SummaryHomework1、听录音，仿读对话。2、和同伴表演对话1、 Free talk2、Say the chant，and say in group3、Play a game.1、Say the sentencesA：Excuseme, can I use your pencil?B：No problem2、Learn to say：Look, its here. 3、Play the tape，then read the text4、学生了解“Excuseme”和“sorry”的区别。1、Practice in pairs2、Act it out3、Practice加强学生口语训练。利用活动激发学生的兴趣。创设情景，引出新知，便于学习。听说训练，提高口语能力。了解“Excuseme”“sorry”的区别。通过对话练习，巩固新知。以小组学习、比赛为基本形式，力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来，在听中模仿，在读中练，再在同桌之间的交流中提高。通过活动，有利于学生合理地运用语言，并且培养他们的交际能力。板 书 设 计 Unit 5 Where is my ruler?A：Excuseme, can I use your pencil?B：No problem