任务表单：王改萍个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
作为青年教师，对新事物的接受能力强，能较快适应课程改革；应用和驾驭现代化教学手段的能力强。
缺乏教学经验，对学科知识系统不能充分把握。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
学校重视对青年教师的培训工作，调动和发挥学校各级骨干教师、学科带头人、中高级教师和有经验老教师的指导作用，重抓青年教师的培训工作。
所带学生基础不扎实，且对语文普遍没兴趣、不重视。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
积极钻研新课程，注重备课，在教学中注重以学生为中心，激发学生的学习热情。
加强学习，注重转变观念。在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。养成良好的自学习惯，自我学习、自我提高。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
以学科带头人、骨干教师及工作经验丰富业务能力强的教师为师傅，着重于本学科、本专业之间便于交流。
与学生多交流、多沟通，纠正学生的错误认识，培养学生的学习热情。