(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册望岳教学设计-(5).docx

《望岳》教案
喀什地区实验中学 授课教师：朱娜娜
一、教材分析：
《望岳》是人教版七年级下册第20课的一首古诗,由唐代大诗人杜甫所写。诗人通过描写泰山雄奇壮丽的景色,表达了不怕困难、俯视一切的雄心壮志。诗歌的风格气势磅礴、雄放健拔,与后期的风格截然不同。
二、学情分析：
七年级学生喜欢读诗歌，因为比较简洁。喜欢读，就利用喜欢的阅读兴趣，教会一些读的方法、技巧。在兴趣的驱使下，读出感情，读出分格，读出自己的感悟。另外，领悟诗的意境，这是读诗的难点也是重点，诗要体现学生个性特点，体现现在学生的个性。
三、教学目标：
知识与技能：有感情的朗读并背诵这首诗，掌握一些朗读技巧。
过程与方法：反复诵读，了解诗歌内容，分析“望”的角度，体会重点字词。
情感态度与价值观：体会诗人热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心嗯哼气概。
四、教学重点：有感情的朗诵并熟练掌握背诵本诗，掌握一些朗读技巧。体会诗人热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心嗯哼气概。
五、教学难点：体会作者写作时的背景或心境。
六、教学准备：配乐、课件
七、教学方法：
1、朗读教学法。感知诗歌的声韵美，通过联想与想象，把握诗情。
2、讨论与点拨法。以读代讲，以讲促读。
3、知内容，想意境，误感情，品特色。
八、课时安排：1课时
九、课型：新授课
十、教学过程：
1、导入：
情景导入：读对联，识人物。
2、内容
1、作者简介以及杜甫的几个人生阶段、代表作品、诗歌风格。
2、出示文题《望岳》
3、介绍五岳
4、展示学习目标
5、初读诗歌 感知诗情
（1）听读感知
师：首先我们一起听读古诗。听之前我想问问大家，听读古诗应该注意什么？听准字音、停顿，注意句子的语气，语调。大家尽力做到以下几点，别忘记做标记。
（2）朗读指导
师：同学们听得很认真，先来看看诗中的字音字形（导学案）。下面老师给大家讲讲朗诵诗歌的方法和技巧。
①把握作品内容
正确、深入的理解
深刻、细致的认识
丰富、逼真的想象
②朗读的基本表达技巧：停顿、重音、语速、句调
本诗是一首五言律诗，断句应该是二二一？还是二一二？
（3）初读感受
师：了解了朗读技巧，我们再来感受一遍古诗，这一次，我们小声跟读，注意体会节奏、重音、语气。
（4）自读展示
师：学者周汝昌说：古诗音乐性极强，节奏性特美，乃是世间上千种语文的唯美的一种“诗的语文”，无与伦比！大家大声的朗读、自由朗读，用自己的声音诠释古诗的美吧!【学生自由读】
来，拿起书来，抬头挺胸，全班齐读，读出诗的韵味来。【齐读】
（5）身临其境，理解诗意
俗话说：书读百遍其义自见。经过反复朗读，你能读懂诗歌的内容了吗？请小组交流讨论，自己说说诗歌的意思。
6、再读诗歌，品味诗句
（1）小组合作，结合课下注释，理解诗情
（2）小组合作，结合重点字词，美读感悟
【预设】提示：翻译+角度+特点（四字短语）+赏析（写法、修辞、主旨）
① “了”古代齐鲁两国国境外还能看见远处横亘的是泰山，以距离之远烘托泰山之高。
②“钟”拟人，有情，作者对泰山雄奇秀丽之美的喜爱。
③“割”高大的泰山，将山南水北的阳光割断，形成不同景观，突出泰山遮天蔽日的形象。
④“小”矮小，形象的写出泰山巍然耸立的气势，象征诗人登攀绝顶、俯视一切的雄心壮志。
师：此时此刻，我感觉到不仅仅作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情，我分明感觉大家对美好大自然的由衷赞美，让我们再次有感情的朗读，读出热爱与赞美，读出不怕困难，敢于登攀绝顶的雄心与气概!
请一小组为单位设计诵读形式，展示学习成果，（配乐、配画、轮读、唱读、演读）
7、小结：在这首诗中你学到了什么？遇到困难该怎样做？请大家说一说。
这就是杜甫。他为后人树起的既是文学的丰碑，又是人格的丰碑。怀着对世人的敬仰，我们齐读结束这首诗的学习。
8、作业布置：
（1）、会读。积累杜甫的诗歌，运用本文学习的方法，朗读。
（2）、会赏。赏析重点字词
（3）、会默。
十一、 板书设计：
望岳
杜甫
远望 绵延不尽，参天耸立 惊讶
近望 神奇秀丽，壮丽巍峨 赞美
细望 幽深神秘，雄伟高大 陶醉
俯望 想象登上泰山之顶的感受 豪迈

《望岳》导学案
喀什地区实验中学 授课教师：朱娜娜
1、 知诗人
杜甫：字子美，自称“少陵野老”，后人称杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇像一面镜子，深刻的反映“安史之乱”前后社会有盛转衰的历史面貌。他的诗歌被公认为“诗史”，他本人被看作一代宗师，被尊称为“诗圣”。
2、 解背景
（一）读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。二十岁后，他开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。
（二）长安十年时期。诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。
（三）战乱流离时期。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。
（四）漂泊西南时期。
3、朗诵诗歌的方法和技巧。
①把握作品内容
正确、深入的理解
深刻、细致的认识
丰富、逼真的想象
②朗读的基本表达技巧：停顿、重音、语速、句调
4、中考链接
①诗中表现作者不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心壮志的诗句是
。
②诗人直接赞美泰山风光秀美，巍峨高峻的诗句是
。
③诗中眼前之景，心中之情的诗句是
④当我们登上长白山顶，极目远眺，周围美景尽收眼底，不禁想起杜甫的那句诗 。