1、教学内容
Unit 5 Where is my ruler?第三课时
设计教师
张红波
教 学 目 标
知识与能力目标
学习“Excuse me, can I use …? No problem. Here you are.”及其如何运用。
过程与方法目标
情景教学法，口语交际法
情感态度与价值观目标
激发学生的学习兴趣，培养口语交际。
教学重点、难点
对话在真实情景中灵活应用介词及延伸语言。
课堂类型
新授
教学方法
情景教学法，口语交际法
教学准备
录音机
课时安排
1
备课时间
2013.5.10
授课时间
2013.5.20
教学流
2、程
环节
教师活动内容与方式
学生活动内容与方式
设计意图
教学随笔
一．
二．
三．
四．
五．
热身/复习（Warm-up/Revision）
1、师生问候，并进行日常口语练习。
2、播放A部分歌谣，让学生分组说唱。
3、游戏：画一画，猜一猜
新课展示（Presentation）
1、教师做出要画画的样子，拿出纸，并开始找铅笔，然后向学生借Excuse me, can I use your pencil?帮助学生说出No problem。让学生跟读Can
3、I use your pencil?No problem。
2、老师回到讲台上，突然在书中找到铅笔，并说Look, it’s here.
3、让学生听录音，教师出示挂图，展示B部分对话。
4、解释“Excuse me”和“sorry”的区别。
趣味操练（Practice）
1、学生两人对话。
2、分角色进行对话的表演或改编表演。
3、学生两人一组，用文具表演。Summary
Homework
1、听录音，仿读对话。
2、和同伴表演对话
1、 Free talk
2、Say the chant，and say in group
4、3、Play a game.
1、Say the sentences
A：Excuse me, can I use your pencil?
B：No problem
2、Learn to say：
Look, it’s here.
3、Play the tape，then read the text
4、学生了解“Excuse me”和“sorry”的区别。
1、Practice in pairs
2、Act it out
3、Practice
加强学生口语训练。
利用活动激发学生的兴趣。
创设情
5、景，引出新知，便于学习。
听说训练，提高口语能力。
了解“Excuse me”“sorry”的区别。
通过对话练习，巩固新知。
以小组学习、比赛为基本形式，力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来，在听中模仿，在读中练，再在同桌之间的交流中提高。
通过活动，有利于学生合理地运用语言，并且培养他们的交际能力。
板 书 设 计
Unit 5 Where is my ruler?
A：Excuse me, can I use your pencil?
B：No problem
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