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我听不懂英语，所以我没有文化 
李渡街道红星小学 陈伟
  我是一名小学语文教师，有一学期六年级的一个语文老师退休了，学校领导安排我接手这个班的语文教学。
     第一次批改这个班的学生习作，我发现有一个学生写得特别糟糕。其中有段话是这样写的：“我佳（家）位（喂）了一头牛，我天天去位（喂），一个月（牛）就死了，我空位（喂）了一陈（阵）子。”中午，我把那个学生找来，当面给他讲解。讲完后我问他：“下午放学前可以改好吗？”他突然冒出一句：“yes    teacher.”我一时没有反应过来，问：“你去踢球？”那学生笑了：“老师，你英语都听不懂，你好没有文化哟！”我大怒：“我听不懂英语，我没有文化，可我还知道我的家在中国，还知道家该怎么写。”
     香港的一些流行歌曲，有些常在中文歌词里穿插几句英语，我想大概是香港以前一直处于英国殖民统治下的缘故。但现在有些大陆歌手唱的汉语歌曲中也常穿插几句英语歌词进去，这我就不明白了。我的确不懂英语，也不懂音乐，我不知道是不是这样就能够让歌曲更美更动人。或者是不是因为我们的汉语词汇太贫乏，有些意思必须借助英语来表达呢？不过最终我认为这些歌手大概和我一样，害怕别人说他不懂英语没有文化，于是必须唱两句英语，告诉所有的歌迷：我其实是很有文化的。
    教育必须从娃娃抓起，双语教育是不是必须从娃娃抓起呢？这一直是很有争议的话题。当前小学的课时标准中，英语也达到了每周3-4课时。很多学校，特别是师资薄弱的乡镇小学，不得以把像我这样毫不懂英语的也安排去上英语课（挂羊头卖狗肉）。而教师晋升职务职称还必须进行英语过关考试。说实话，我自认为自己的语文课尚且没有教好，哪里有什么精力去学什么英语，那是英语老师的事，难不成还要我把语文课上成英语课？
    多精通几门外语好处是显而易见的，但我们是不是必须要精通一门外语呢，是不是必须到了每个人都要从小就刻苦努力学习的地步？人生是短暂的，我们有没有必要为了我们可能完全不必须的东西耗费有限的时光?我们敬爱的周总理是伟大的，他还精通几门外语；我们的领袖毛主席他不懂任何一门外语，他同样是伟大的。南美的很多球员成名后往往要到欧洲踢球，但他们从小苦练的是球技而不是外语。有很多球员登陆欧洲前根本就不懂外语，但并不妨碍他们在球场呼风唤雨。他们往往在确定到某个国家之后才请个临时老师学习日常用语就行了，因为他们是去踢球而不是学习这个国家的语言文化，没有必要弄到精通的地步。如果他们因为想到长大了要到国外踢球而从小苦读外语，我想他们最终成为的可能不是球员，而是球员的翻译。 事实上，我国有十几亿人口，从事着各行各业，那么每天必须用到外语的又有多少呢？
    是不是我们可以这样认为：某一天，路人甲抗着锄头去种地，他看到路人乙，路人甲就用英语打招呼：你去种地吗？路人乙也用英语回答：我去种地。于是我们就可以自豪的说：我们国民的整体素质完全提高了。