第一节---生物圈.doc

清镇市卫城中学 七 年级 生物 教学设计
课题名称
第一节 生物圈
科目
生物
年级
七年级
班级
七（2）班
教学时间
40分钟
执教教师
白去洪
学习者分析与教学环境分析

教学目标
1、知识与技能
①描述生物圈的范围。
    ②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
2、过程与方法
尝试收集和分析资料。
3、情感态度与价值观
认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
教学重难点
重点
①生物圈为生物生存提供基本条件。
 ②生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点
收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片、文字和数字资料进行分析）。
教学资源
多媒体，课件，生活教具、 教学方法：讨论法
教学环节
学生活动/教学效果
教师活动
生物圈的概念
①学生观看生动的课件，然后根据自己在课下收集的资料，共同讨论太阳系中各星球的状况。

②学生们根据自己手中的地球
仪，讨论生物圈的范围，然后总结生物圈的概念。
①教师通过展示课件，把一幅美丽的太空画面展示在学生面前，激起学生的学习兴趣，从而引出地球上生物圈的概念。

②教师事先让学生们拿出地球仪，让学生从直观上了解生物圈的概念。
生物圈的范围
①学生分组开展竞赛，看谁能用最短的时间、最精确的语言说出生物圈的范围。

②学生将自己的设想记录下来，然后在全班评比最具创造奖若干名，日后进行一次模型比赛。
①教师组织学生开展竞赛。

②教师布置学生设计生物
圈的模型。

生物圈为生物生存提供基本条件
①学生发挥自己的想像力和创造力，并且利用手头的资料进行分析，讨论，最后总结出结果。

②学生分别扮演动物和植物在各个星球上的生活状况，表现出它们对食物、水、氧气的依赖。

教师布置学生扮演角色，充分发挥他们的想像力和创造力。
巩固练习
请同学们根据今天所学的知识自己设计一个生物圈的简易模型。

教学反思

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