新形势下公共课支部党建与“三全育人”融合路径探究_卢美艳.pdf

第 37 页2023/6 （下）总第413期新形势下公共课支部党建与“三全育人”融合路径探究文/杭州师范大学卢美艳2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的新要求；2018年，全国宣传思想工作会议提出要把“培养堪当民族复兴大任的时代新人”作为新形势下做好宣传思想工作的重要使命和职责；2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员、全程、全方位育人；2021年，中国共产党普通高等学校基层组织工作条例明确提出，要推动高校党的建设与高等教育事业发展深度融合。新形势下，大学外语部作为承担量大面广教学的部门，其所在支部的党建如何在开展党建工作的过程中，推进党建与“三全育人”工作，特别是课程思政工作的深度融合已成为一项重要课题。一、公共课支部党建和课程思政工作融合的意义“三全育人”的全员、全程、全方位三个方面分别对应了主体、时间和空间三个维度，是新时代培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求，对于大学外语部来说，虽然主要教授的是英语课，但是却可以通过课程思政和外语教学平台，做到“三全育人”，润物细无声。（一）党建和课程思政工作融合有助于提高课程思政的质量。课程思政是贯彻落实习近平总书记关于思政课重要论述的举措。跟其他课程一样，外语课程也急需全面推进课程思政建设，发挥好外语课程的育人作用，提高我国外语人才的培养质量。不过，课程内容如何有机融合思政要素，使得外语课程既不失去语言学习的本质，促成学生语言交际能力的提高，又能兼顾思政方面的要求，是每位外语老师当前迫切需要解决的问题。因此，大学外语部所在支部的党建和课程思政工作的深度融合，可以帮助党员教师更好地领悟党和国家的文件精神，同时能助其挖掘出结合时代特色与课程特色更多的思政元素，从而提高课程思政的质量，加强思政课程的广度和深度。（二）党建和课程思政工作融合有助于落实全员育人。作者所在高校的大学外语部，教工党员占比高达81%，因此，党员的带头示范可以在所在部门起到很好的引领作用，同时，党建工作的有效开展又能够通过党员的优质课程思政案例起到先锋模范作用，以辐射和带动其他教师，从而在大外部形成一个良好的氛围，促使浸淫其中的所有教师都能紧紧围绕“立德树人”主旋律，营造正能量，进而不断提升学校的“时代新人”人才培养质量。因此，积极将大外部党建和课程思政工作深度融合具有重要的现实意义，有助于落实全员育人，促使所在高校的育人质量不断提升。（三）党建和融入思政元素的外语讲座融合有助于落实全方位育人和全程育人。大学外语部虽然主要负责低年级的英语教学，但是却长期承担全校的“周六英语讲座”公益活动，该活动始自2014年，经过长期的精心培育，目前已从线下发展到线上，线上的讲座内容允许学生根据自己的时间择时、反复收看。截至2021年12月，吸引了大一到大四的近万名学生粉丝，甚至还吸引了外校的师生，已成功打造成一个全校英语学习品牌。而且，承担这个英语公益讲座的主持人90%以上为党员教师。因此，每次的党建理论学习不仅可以给党员教师以思政元素的启迪，而且支部书记作为这个公益活动的负责人和组织者，常常会把事后的讲座分析、总结和学生的问卷调研相关内容融入党建的讨论学习环节，从而帮助党员教师在周六的英语讲座中，更巧妙地融入思政元素，因而可以较好地将思政教育覆盖到学生的课上课下、校内校外，实现育人无处不在、无时不有。二、融合存在的问题为了更好地推进高校外语公共课支部的党建与课程思政的深度融合，外语公共课支部要分析目前存在的问题，增强推动党建和课程思政工作深度融合的政治自觉、思想自觉和行动自觉，并积极探索与实践。（一）优秀党员教师的引领作用有待进一步加强。教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。新时代高校“三全育人”能否落到实处，教师是关键。面对新时代高教育人的使命和挑战，大学外语部承担着全校公共英语课的重要责任，其教师队伍是否能统一思想、凝聚力量、充满自信和创新思路是关键，尤其是教师党员在整个过程中如何发挥先锋模范带头作用成为重中之重。大学外语部教师在传授学科知识、培养学生国际视野、【摘要】本文提出促进党建和“三全育人”融合的实施路径，即党建带动教师发展，充分发挥党员教师的先锋模范作用；发挥教师专业优势，联动课程思政；运用外语教学平台，构建“三全育人”体系。【关键词】大学外语部；党建；课程思政；“三全育人”；融合路径党建工作Party construction work第 38 页2023/6 （下）总第413期跨文化交际素养和英语听说读写技能方面地位独特，因而在对学生开展思想政治教育方面具有独特优势。但是从近几年我校大学外语教学实际情况来看，虽然整体良好，但尚有部分教师在加强学生思想政治教育方面存在观念跟不上形势、教师自身不够重视等问题。为此，外语公共课党委要发挥传帮带作用，按照高素质专业化要求，优先把一些业务精湛的优秀党员教师培养成课程思政的骨干，并以点带面，带动全体党员教师提升课程思政的业务水平。（二）党建和课程思政的融合尚可进一步“以生为本”，满足学生日益增长的多元化需求。部分老师过去在认识上把思想政治教育误看作是学校党委领导、思想政治课教师、辅导员与班主任的事情，认为自己把课上好，让学生掌握好专业知识和技能就可以了，没有认识到新时代全员、全程、全方位加强对大学生思想政治教育的迫切性和重要性。认识上的不到位导致对课程思政没有做到充分地主动探究，从而未能开设出足够多的既反映学生需求、又融入课程思政元素的优秀英语课堂。另外，英语讲座方面，不同年级、不同专业的学生也对讲座内容和质量提出了更高的要求，如高年级的学生，要求增加提升职业发展能力的口译讲座、国才英语讲座；日语系的学生要求增设日语学习讲座等等。今后，我们需要结合学生的需求因势利导、主动出击、开展课程思政的全方位探索和研究工作。（三）技术融入不够。步入“互联网+”时代，先进信息技术所释放出的巨大能量对各行各业产生了深刻的影响。但是，当前高校党组织运用互联网开展活动现状不容乐观。党性教育的网络活动形式单一，需要进一步拓展形式、丰富内容；党组织多将网络作为交流通信工具，主要用于通知公告、新闻及信息发布；网络活动内容比较单一、创新性不足，宣传力度不高、影响力较低，线上线下结合不够紧密等等。三、融合的路径外语公共课支部要贯彻落实中国共产党普通高等学校基层组织工作条例，推动党建与课程思政工作深度融合，推进党建带动教师发展，联动课程思政，发挥外语教学平台线上线下、课内课外的育人作用。（一）党建带动教师发展，发挥优秀党员教师的先锋模范作用。外语基层党支部充分认识到支部党建工作在大学外语部教师“课程思政”中的重要地位和作用。党建工作要切实转变教师的育人观念，提升做好“课程思政”的能力。教师党员发挥先锋模范作用和党组织发挥战斗堡垒作用，是落实党的十九大的重要举措。党的十九大报告指出，党的基层组织是确保党的路线、方针、政策和决策部署贯彻落实的基础，党支部要引导广大党员发挥先锋模范作用。外语基层党支部按照“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”要求，由教师党员带头，进行大学外语课程思政的探索和研究，并在自己的英语课堂进行试验和观察后，通过开公开课、会议发言讨论和钉钉线上微讲座等形式，把所学所得分享给大学外语部每一位老师。正是党组织的保驾护航，教师党员很好实施了示范带动工程，既提升了支部的战斗力，又提高了人才培养质量。近三年，所在支部获得省级课程思政项目两项、校级课程思政教改课题和示范课堂项目十余项，在这些党员教师的“传帮带”下，全体大外部形成了课程思政建设和研究的良好氛围。同时，也吸引了每位教师投入其中，从而形成“全员育人”的良好局面。（二）发挥教师专业优势，联动课程思政。切实实现教学和育人从“教”向“育”观念的转变，需要从思政课单门行动向其他课程的课程思政联动转变，从依靠学校党委、思政课教师、学生辅导员做学生思政工作，向全体教职工协同行动转变，这样才能构建教育管理服务协同育人新模式。作者所在基层党支部多次组织内外学习交流活动，支部书记传、帮、带，鼓励和引导教师党员申报各级课程思政教改项目，开展课程思政联动研究，从而带动大外部全体老师挖掘英语课程的思政元素，形成“课程思政”教育理念，以期“人人思政、门门思政”，努力做到全程、全员、全方位育人，实现高校培养时代新人的育人目标。截至2022年1月，所在党支部近三年申请并获批的省级和校级思政课程教改项目，以及思政课程示范建设项目的获批数量都稳居全院第一，在全校名列前茅。（三）运用外语教学平台，构建“三全育人”体系。综上所述，外语基层党支部积极探索党建工作新思路，应充分发挥外语教学优势，运用多模态路径创新支部活动。其中非常重要的环节就是将课堂教学延伸到课外的第二课堂，如通过周末英语公益讲座，加强师生互动，润物无声地融英语学习与思政教育于一体。由支部团队中的教师党员挑大梁，每周一个主题，周周更新内容，同时配合周末自主学习答疑轮值岗，为全院学生提供线上线下答疑服务。作者所在的基层党支部坚持周末英语公益讲座8年多，在防疫抗疫期间也未曾中断，积极引入钉钉智慧互动平台，让讲座沙龙从线下走向线上。如今，她已经从只有十几个学生参加的“星星之火”进入全校师生津津乐道的“燎原之势”、从普通的周末英语讲座成长为“英语加油站”的校园文化“金名片”。在讲座主题选择上，着力实现“需求侧”和“供给侧”协同联动。聚焦学生“需要什么”，根据每学期的讲座调研，提高精准满足学生成长成才需要的英语知识、素质和能力的需求，打造有利于融入的“文化浸润”育人环境，构建“大文化”育人格局。同时，将思想价值引领与讲座内容深度融合，不断提高学生的英语应用能第 39 页2023/6 （下）总第413期力的同时，开阔其国际视野、增强其文化自信和民族自豪感，为成为时代新人打下牢固的思想和能力基础。周末英语讲座的“第二课堂”活动，线上结合线下，课内结合课外，全方位开展英语学习与思政教育的融合。同时，外语基层党支部充分运用网络智慧平台大数据、云计算等先进信息技术，对网络活动数据进行收集和分析，形成科学的分析报告，为后续活动的改良与完善提供重要参考依据，从而让“三全育人”目标真正落到实处。四、结语高校公共课要实现新时代“三全育人”，党建带动教师发展是基础，课程思政联动是关键，教学平台是推手。公共英语课所在的基层党支部应积极探索党建工作新思路，充分发挥外语教学优势，运用线上线下多模态路径创新支部活动，落实“立德树人”的根本任务，更新育人理念，实现课堂与第二课堂（周六英语讲座）课程联动，充分发挥党员教师的先锋模范作用，汇聚全员育人合力；打造优秀“课程思政示范课堂”和整合优化外语教学平台，科学构建起全员、全程、全方位的“三全育人”体系。【本文为2021年度杭州师范大学党建研究项目“公共课支部多模态党建与三全育人融合路径探究”的研究成果】【参考文献】1杨晓慧.高等教育“三全育人”:理论意蕴、现实难题与实践路径J.中国高等教育,2018(18):6.2习近平谈治国理政(第三卷)G.北京:外文出版社,2020:331.（上接第34页）“党支部对标定位、晋级争星”“学习型服务型创新型党支部创建”“一支部一品牌活动”“党员承诺践诺”“党员积分制管理”“党员示范岗”等为载体，发掘推广支部建设优秀典型经验，表彰奖励先进党组织和优秀党务工作者、优秀共产党员。强化对党支部的考核评价，对于软弱涣散党支部要及时进行整顿、提升；严格民主评议党员制度，妥善处置不合格党员，激发基层党组织和党员队伍活力。聚焦学校党建工作难点热点问题，坚持问题导向，开展党建创新工作品牌创建活动，提升党建工作吸引力，不断激发党员干事创业的积极性、主动性。（四）加强党支部建设。各高校要严格按照上级有关要求，积极适应学校自身发展特点以及教职工和学生党员教育管理实际，不断优化党支部设置方式，持续探索依托重大项目组、学科组、课题组、创新团队、科研平台等设置教师党支部。认真落实党支部书记抓党建述职评议考核，将述职评议考核结果与领导干部年度目标责任考核挂钩，述职评议成绩记入处级单位和个人年度考核成绩，综合评价为“好”的作为个人年度考核“优秀”等次和所在党组织及个人参评“两优一先”表彰的必要条件，将“差”等次的党支部书记所在支部列为软弱涣散党支部，予以通报，并责令限时整改。加强对党支部的指导，校领导、院系党组织委员会成员和院系党员领导班子成员要开展党支部一对一联系指导，及时了解党支部在工作过程中遇到的困难，听取他们对院系和学校发展的意见建议，为党支部开展工作出谋划策。（五）加强党务干部队伍建设。选优配强二级学院领导班子特别是党政正职，大力推进班子交叉任职，党员行政正职兼任党组织副书记，党组织负责人兼任行政副职。配齐配强院系党组织书记、副书记、组织员等专职党务干部，建立完善“双带头人”教师党支部书记选拔、培养、使用机制，强化高校党务干部队伍建设。完善岗前培训、定期轮训、业务实训等培训制度，以增强党务干部工作能力为重点，将党务干部培训纳入干部培训整体规划，通过集中培训、专题辅导、实践锻炼、岗位挂职等多种方式，抓好党员领导干部、党组织书记、正式党员和新党员4类培训，切实提高党务干部的业务能力和政治素质。落实政策待遇，将基层党务干部纳入学校人才队伍建设总体规划，出台职务职级“双线”晋升办法和保障激励制度，实行职务（职称）评审单列计划、单独评审，激发抓党建促发展的积极性。【课题项目：西安石油大学2019年度“立德树人”研究课题重点项目，项目编号：LD201901】【参考文献】1习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告M.人民出版社,2022.2中共中央.中国共产党普通高等学校基层组织工作条例(中发202111号)Z.2021-04-16.3中共教育部党组.关于印发普通高等学校学生党建工作标准的通知(教党20178号)Z.2017-02-28.4刁鸥,衡小红.高校院(系)党政联席会议制度运行现状和对策探析J.办公室业务,2022(3):130-131.5中共中央组织部、教育部.关于印发普通高等学校院(系)党委会会议和党政联席会议议事规则示范文本的通知(教党202051号)Z.2021-03-07.6中共陕西省委、中共陕西省委教育工委.关于印发陕西省高等学校实行党委领导下的校长负责制实施细则陕西省高等学校院系级党组织工作规程关于加强和改进高校党支部建设的意见的通知(陕教工201966号)Z.20219-08-23.