一、发明和革新是技术的源泉.docx

《技术的发明与革新》说课稿
各位老师大家好，今天我说课的题目是《技术的发与革新》，我将从教学内容、学生情况、教学目标、教学过程。教学特色”五个环节进行说课。
一、 教学内容分析
《技术的发明与革新》是粤教版《技术与设计１》第一章第二节的内容，它既是第一节《技术的性质及其巨大的作用》的巩固与深化，又是学习第三节《设计是技术的关键》必要准备。这一节的内容有１、技术发明；２、技术革新；３、技术创新的保护制度--知识产权。《技术的发明与革新》这节课采用了课下自学与课上学习相结合的方式，对于教材中相关知识的阅读，采用课下自学的方式；对于技术发明与革新的案例分析，则采用课上学习，由教师引导学生理解技术发明与技术革新的含义和作用；
二、 学生情况分析
起点水平：对技术的产生与发展有一定了解，懂得创新的重要性；认知结构：对技术革新技法的认识零碎不成系统；学习态度：具有积极参与，相互合作的学习习惯；学习动机：对熟悉的事物感兴趣；学习风格：喜欢动手操作、乐于合作学习，敢于发表自己的看法。
三、 教学目标分析
根据教学内容分析和学生情况分析，我制定了如下三维目标：
知识与技能：
（1）理解技术发明和技术革新的含义；
（3）掌握知识产权侠义部分的内容。
过程与方法：
（1）经历技术发明与技术革新的案例分析，理解技术发明和技术革新的含义。
（2）通过案例分析，微辩论小组合作等形式掌握知识产权。
情感态度与价值观：
（1）经历技术发明与技术革新的案例分析，体验技术发明和革新过程的艰辛与曲折。
（2）经历小组的合作，明白我国为什么注重知识产权的保护，增强团队合作的意识。
依据三维目标，我制定了
本节课的教学重点是:技术的创新保护制度—知识产权。教学难点是理解保护知识产权的重要性。
本节课采用的教学方式为：讲授法、案例分析与小组合作相结合 。
四、教学过程分析，我将教学过程分为”导入新课”、”案例分析”、”小组合作”、”课堂小结”四个环节。
下面作具体分析：提出问题：21世纪对我们影响最大的工具是什么呢？如果让我们穿越回原始时代，你觉得你的生活会怎么样呢?导入新课，这问题与我们的生活息息相关，立刻能抓住学生的注意力并开阔他们的视野，达到了激发学生学习兴趣的目的，并为后面的学习做了辅垫。 讲授新课：技术创新的保护制度，运用案例分析讲解知识产权的定义，重要性，让学生掌握专利的意义，举办了微辩论，小组合作探究，把班级分为正反方进行辩论，活跃课堂气氛，学生深入了解专利的重要性。课堂练习请学生回答问题，检测学生是否已经掌握了本节内容的知识。课堂小结，归纳本节课的知识，加深学生的记忆。