(朱雅琴)百分数的认识教案.doc

百分数的认识（教案）
教学内容：苏教版六年级上册第六单元第一课时百分数的意义和读写。
教学目标：1、使学生联系现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，理解百分数与分数、比的联系与区别，进一步积累数学活动经验，发展良好的数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，增强学好数学的信心。
课前播放微课视频，让听课教师了解微课视频的内容。
同时：
1.学生在“生活中的百分数”里分享课前大家收集的生活中的百分数图片。
2.学生上网搜索自己关于百分数的疑问。

一、课前谈话：
1.你最喜欢吃什么菜？
2.从健康角度出发，我们还是要注意荤素搭配的。我们学校食堂明天中午的蔬菜有三种选择，食堂负责人想对我们班的同学进行调查统计，再做决定。

调查统计
单项选择题：请选择你明天中午最想吃的一种蔬菜。
A．青菜炒香菇
B．西红柿炒鸡蛋
C．青椒土豆丝

1.学生选择后提交（只能提交一次）
2.反馈统计信息：在电脑反馈给我们的这个统计结果中你看到了什么？随着这个统计结果的出现，我们今天这节课的课题也就出现了。（贴书课题：百分数的意义和读写）

二、预习情况反馈：
1.关于百分数，同学们已经看过微课视频预习过了，谁来汇报一下，通过预习知道了什么或是学会了什么？（预设）
生1：我知道了百分数怎么读。（读一读，要注意什么？）
生2：我知道了百分数怎么写。（指名板书，是怎样写的：先写什么，再写什么？写百分号时要注意什么？）（统计结果的三个百分数要分别请学生板书在黑板上）
生3：我知道这几个百分数的意义。（分别说一说）
生4：百分数的作用：（如果学生说不出可以启发）如果你是食堂负责人，看到这个统计结果，你会怎么做？为什么？

三、 质疑问难：
这些都是同学们课前看过微课视频后，自己学会的有关百分数的知识，在预习单中，同学们也提出了自己对这节课的教学建议或疑问，我们一节课也不可能解决所有的问题呀。下面我们进行小组讨论：
小组讨论要求：
1.在小组内提出自己的疑问，同伴能够解决的先解决。
2.哪些问题意思相同或相近，可以合并成一个问题。
3．每组提出一个与课题紧密联系，最有研究价值的疑问或教学建议。

1.小组讨论
2.组长反馈：教师根据学生的问题合并删选，确定本节课的三个问题：意义，作用，关系

四、释疑解惑：
1、解决第一个疑问：（深入理解百分数的意义）
（1）百分数的意义微课视频中是通过例1总结出来的，我们就来追根问底：先看看例题中的这三个百分数各表示什么意思？他们有什么共同点？（对，这三个百分数都表示投中次数占投篮次数的百分之几？都是投中次数和投篮次数这两种量在比）
（2）追问：
我们班有40%的同学会游泳。（这里的40%）
体育老师要求队员完成指定个数的仰卧起坐练习，小芳完成了指定个数的110%。
小红进行口算练习，正确率达到98%。
（3）出示百格图：大正方形表示单位1，平均分成了100份，涂色部分有这样的7份，从图中你看到了哪个百分数，这个百分数表示什么意思？
（4）如果让你自己涂，你想涂多少格？你创造出哪个百分数，这个表分数表示什么意思？
（4）现在你能说说什么叫百分数吗？（表示一个数是另一个数的百分之几的数。对，百分数都是两个数量比较的结果，所以百分数又叫百分率或百分比。）
（5）课前同学们收集了很多百分数，我选择了一些放在了“百分数的意义”板块里，请你试着说说这些百分数分别表示谁是谁的百分之几？（学生自己说）
（6）请你选择一个向大家介绍。（屏幕广播）

你能根据百分数的意义填空。
（1）学校合唱队中，男生人数是女生的45%，男生人数是女生的，
男生与女生人数的比是（）：100。（相机介绍百分比）
（2）给一艘轮船装货，已经完成了75%，已经装船的货物与货物总量的比是（）：（）。
（3）六年级一班学生的近视率是20%，（）的人数占全班人数的20%。
小结：非常好，课前看了微视频，很多同学们就知道百分数的意义了，那仅仅是知道，通过这一环节的交流讨论，我们现在会的程度就不一样了，现在我们应该是理解了百分数的意义。

2、解决第二个疑问：（作用：感受百分数应用的广泛性及优越性）
（1） 那百分数到底有什么用呢？老师首先问大家一个问题，课前老师让你们找一找生活中的百分数，好找吗？在哪些地方可以找到？说明了什么？（百分数的应用很广泛，人们非常喜欢百分数。）
（2）人们为什么这么喜欢百分数？也就是百分数有什么优势呢？这个问题是我讲给你们听，还是你们自己去学？
请看我们的自学小提示：
选择自己喜欢的一种方式去学习：
1. 如果课前已经思考或研究过这个问题，可以直接找同伴讨论交流。
2.可以上“百度”搜索。
3. 可以在“生活中的百分数”里选择教师提供的资源去感悟
（谁选第一种，都到第一组来，带着平板；选第二种的举手，到第二组来；选第三种的到第三组来。）

（3）反馈：第一组（结合例题感受百分数便于比较的优越性），第二组，第三组分别请代表发言。
下表是几种食物中蛋白质和脂肪的含量，观察比较，你有什么感受？
最简分数
鸡蛋
鸡肉
黄豆
带鱼
花生
蛋白质

脂肪

百分数
鸡蛋
鸡肉
黄豆
带鱼
花生
蛋白质
12.8%
19.3%
35.1%
17.8%
12.0%
脂肪
11.1%
9.4%
16.0%
4.9%
25.4%
最简分数无法一眼看出谁大谁小，不方便。百分数能一眼看出谁大谁小，简洁便于比较。
（4）我们就来体会一下百分数的优越性：看到这些百分数你知道了什么？你对自己，同学或家人在选择这些食品时有什么建议？（比如小明太瘦了，可以多吃一些花生，因为在这些食品中，花生的脂肪含量最高。）人体的各组织、器官是由细胞组成的,而细胞的主要成分就是蛋白质,因此蛋白质是生命的基础。
其实在微课视频中，同学们就百分数的作用是便于统计和比较，但那时由于感受不深，不是心服口服，现在你们感觉怎样？（百分数确实很有用，便于比较，让我们能快速做出正确的选择。）

3、解决第三个疑问：比较分数和百分数的异同
（1）出示百分数大荟萃：我们学习到现在，看到了很多百分数，你知道“分数和百分数有哪些相同点和不同点？（引导学生先说。）
（2）看微课视频《分数和百分数的异同》
比较
分数
百分数
相同点
都可以表示两个数量之间的倍数关系。
不同点
意义
既可以表示两个数量之间的倍数关系，也可以表示具体的数量。
只可以表示两个数量之间的倍数关系
读法
几分之几
百分之几
写法
分数形式
分子后面加上%
化简
一般要化成最简分数
不要化简
分子
一般是整数
可以是整数，也可以是小数。

想一想，选一选：（1）
单项选择题：
一堆煤的质量是（ ）吨。
A. B.97%

想一想，选一选：（2）
多项选择题：
一条路，还剩31%没有修，已修的占全长的（ ）。
A. 69%千米 B.69% C.59% D.
告知做对的百分率，根据显示的百分率确定哪些题目详细讲解，哪些题目可以略讲或不讲。

五：全课小结，
这节课就快结束了，你对自己这节课的学习表现满意吗？你能用一个百分数来描述你对自己这节课的满意程度吗？并说说为什么？
老师希望同学们在以后的学习生活中能够满意百分之一百，快乐百分之一百！