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第一章 走进细胞 第一节从生物圈到细胞
学习目标：1.举例说明生命活动建立在细胞的基础上
2.举例说出细胞的生命系统的结构层次
3.认同细胞是基本的生命系统
学法指导：指导学生阅读教材总结回答问题。
一、 回忆初中所学生物知识思考，回答下列问题：
1. 人体的基本组成单位是什么？榕树呢？
2. 世界上有只有一个细胞组成的生物吗？
3. 病毒如何生活繁殖？
二、 生命活动离不开细胞
[实例1]草履虫
1. 草履虫是什么生物？
2. 图中反映草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？
3. 如果没有完整的细胞结构草履虫还能完成各项生命活动吗？
4. 由这一实例得出什么结论？
[实例2]人的生殖和发育
1. 在你与父母之间，什么细胞充当了桥梁 ？
2. 你的发育起点是什么？
3. 有一个受精卵发育成为一个生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？
4. 由这一实例得出什么结论？
[实例3]缩手反射
1. 一个简单的缩手反射，至少需要那些细胞的参与？
2. 此例 体现了生命的什么基本特征？
3. 由这一实例得出什么结论？
[实例4]爱滋病病毒侵染人体
1. 爱滋病病毒致病原理？
2. 举出特定的细胞受损导致疾病的例子
3. 由这一实例得出什么结论？
思考：为什么生命活动离不开细胞？
三、 生命系统的结构层次
1. ______→______ →______ →______ →______ →______ →______ →______
2.每个层次的概念？
讨论：1.动物的八大系统？说出人的生命系统的结构层次
2.有例外，如植物的结构层次 ？植物的六大器官 ？
说出榕树的生命系统的结构层次
草履虫的结构层次？：
3.能完整表现各种生命活动的最微小的层次是什么？说明理由
四、课堂巩固
1.下列叙述中，正确的是（ ）
A 病毒不具有细胞结构，可以独立生活，是生物体的最基本的结构和功能单位
B．一只草履虫就是一个细胞，也是一个生物个体
C．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能
D．细胞是一切生物体的结构单位和功能单位
2．一棵桃树的结构层次由小到大依次为
A．细胞一个体 B．细胞一器官一组织一系统一个体
C．细胞一组织一系统一个体 D．细胞一组织一器官一个体
3.在一个阴湿的山洼草层中有一块腐木，在腐木上生活着一些细菌、蘑菇、苔藓、白蚁等生物，在其周围还有老鼠等。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题。
⑴这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由______________构成的；
⑵在这些生物中，属于单细胞生物的是_________，属于多细胞动物的是___________；
⑶在这里所有的白蚁组成一个___________；所有的生物组成一个_______________；
⑷这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了__________________。
4按要求将下列物质或结构归类
①胰岛素；②消化酶；③手掌上“老茧”；④叶绿素⑤叶肉细胞；⑥红细胞；⑦头皮屑
(1)细胞的产物：________________________；
(2)活细胞：___________________________；
(3)死细胞：______________________________。
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