大班科学探索活动反思.doc

大班科学探索活动反思
　　什么是科学探索活动反思呢？下面是为大家的资料，欢送阅读哦。
　　学期初，我们开展了科学课题研究，。为能更好的开展活动，我班设立了实验角。由于季节关系，我们第一次的观察实验是观察种子的发芽。在一连串的观察中，小朋友都发现了种子发芽离不开水、空气、温度。不少幼儿对空气产生了浓厚的兴趣，我也做了一些空气的小实验。为了更好的引导幼儿探索空气的秘密，在幼儿原有的根底上展开一个“空气在哪里”的活动方案。
　　1、通过一系列的小实验，感知空气的存在，知道空气到处都有，无处不在。
　　2、稳固认识空气的性质：无色无味。
　　3、了解空气的用途
　　4、开展幼儿的观察力、操作力及探索能力。
　　首先，我以游戏《捉空气》引入活动，每个幼儿一个塑料袋，请他们到每个角落去捉空气。在这游戏中幼儿都能说出空气在哪里捉来的，并能认知到空气到处都有。
　　其次又做了一系列的实验，使幼儿感知空气的性质。
　　1、在针对“空瓶子里有空气吗？”这问题，我组织了小实验《瓶装水》。给幼儿提供瓶子、水，让幼儿操作观察。大局部幼儿都能说出实验现象：瓶子放进水里装水时，在瓶口有泡泡冒出来了。在师生共同小结中，幼儿能总结出空气是无色无味的，于是我相信幼儿是有能力的，只要有充足的探索和思考时间。
　　2、我们又探索积塑、积木里有没有空气。起先小朋友都说积塑里没有空气，积木里没有空气，原因是积塑有一些大洞洞和大缝，积木看下去没有。我没有告诉他们答案，而让他们带着疑问自己动手操作探索。
　　他们都想到把玩具放到水里来观察。在实验中不少幼儿都发现玩具上都有泡泡冒出来，都有空气。我再让他们看看泡泡从哪里来的？于是他们都发现玩具上有些缝和洞。在引导下，幼儿能总结出有空间（哪怕是小小一条缝）都藏有空气，通过实验幼儿都得知空气无出不入。
　　最后我们又一起谈论空气对人类的重要性及如何净化空气，保护环境，小朋友都踊跃地说了许多关于污染空气的现象（如车轮的废气，工厂废气，做饭的烟等等）还说了自己应怎样做？如：植树，不制造垃圾等。活动使幼儿形成初步的环保意识。
　　这节课大局部时间让幼儿动手操作，让幼儿在动手中动脑，从探索中得真知，极大地调动了幼儿的学习积极性，主动性，取得较好的效果
　　1、拓展了幼儿的知识面。孩子在实验操作中，通过观察，认知了一些关于空气的知识，初步感知实验的原理。
　　2、锻炼了幼儿的观察力，操作和学习能力。在整个活动中，幼儿始终放在第一位，相信他们，引导他们自主学习，让他们独立操作，在习得到知识的同时锻炼了他们动手动脑的能力。
　　3、开展幼儿的语言表达。活动中注意让幼儿用完整的语言说出自己所见。幼儿兴趣也是挺强的，积极说出自己所得的。
　　反思整个活动可知，兴趣与好奇占据了孩子的整个身心，他们大胆的表现自己，动手操作，有强烈的探索热情与主动性。
　　在教学中，活动突出的特点就在于强调师生合作研究某一问题。说起合作，就是双方都参与思考，虽然合作双方的知识经验不对等，但教师不应因此而试图去控制，限制幼儿的行为，代替幼儿研究探索，相反响非常强调幼儿自己主动的研究、探索和表达。
　　为能更好地做到师生配合，我觉得老师应多给幼儿时间，让他们自自由活动，闪出智慧的光辉，抛出兴趣之球。多给幼儿空间，充分利用园内场地，及园外广阔生动的空间，多带他们外出走走。
　　多让幼儿动手，引导他们做实验、做记录。多与幼儿交流，多听幼儿说出自己所见、所闻、所得，并进行引导。还要与老师交流经验，在交流中，互相启发，互相鼓励，互相补充，扬长避短，丰富活动内容、形式。