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本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,锁 定 高 考,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,高 考 解 密,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,真 题 演 练,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,感 悟 高 考,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,评价古代诗歌思想内容和作者观点态度,1/69,锁定高考,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,2/69,锁定高考,解析：,要从,“,梅,”,这个意象切入,，,思索,“,梅,”,在抒发情感上作用,，,再结合详细诗句,“,惆怅江头数枝梅,”“,相思应恨劫成灰,”,进行了解。,答案：,表现了作者落寞惆怅、若有所思心情。作者将自己复杂情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮后才离开。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,3/69,锁定高考,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,4/69,锁定高考,解析：,先联络作者当初所处社会大环境和内心小环境,，,再联想张志和渔歌子及题目,“,钓船归,”,暗示,，,即可得出,“,回归与隐居之乐,”,主题。,答案：,词人经过,“,钓船,”“,柴扉,”“,白鸥,”“,鳜鱼,”,等意象描写，展现出田园生活与自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀内心世界。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,5/69,锁定高考,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,6/69,锁定高考,解析：,要抓住表达诗人感情关键词语,，,诗人感情是经过对钓翁生活描写表达出来。,答案,：,下片表现了诗人对钓翁简单而自在生活倾慕之情。,“,云水暮，归去远烟中,”,渲染环境高远空阔，暗示钓翁生活闲适自在；,“,茅舍竹篱依小屿,”,描写钓翁生活简单与环境清幽；,“,缩鳊圆鲫入轻笼,”,流露出钓翁生活自得之情；,“,欢笑有儿童,”,刻画了钓翁生活温馨和欢乐。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,7/69,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,8/69,高考解密,评价诗歌思想内容是诗歌鉴赏中最主要步骤之一。诗歌思想内容是诗歌经过艺术意境传达给读者感情状态，普通指诗歌画面反应情况或现象、诗歌主题、诗人寄托情感等。分析、评价诗歌思想内容，必须借助对诗歌形象分析，联络写作背景等原因全方面综合来考虑。,一、评价诗歌思想内容,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,9/69,高考解密,所谓,“,评价,”,大多是对写了什么、内容是主动还是消极作出判断。从近几年高考试题来看，真正要求作出评价不多，即使是包括这一层面，也多是开放性题目，可任选一个角度作答，言之成理即可。倒是分析概括诗歌思想内容设题比较多。不一样题材诗歌往往表现了不一样思想内容，那么反过来，也能够依据诗歌题材，大致把握诗歌思想内容。常见诗歌题材有以下几个类型：,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,10/69,高考解密,1,送别抒怀诗,送别抒怀诗思想内容主要表现在抒发离愁别绪、别后思念之情等方面。在古代，因为道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，长至再见无期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还经常写诗送给行者，或留给居者。赠别类诗词在唐宋诗词中占有相当大百分比，而且内容丰富，可谓,“,说尽故人离别情,”,。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,11/69,高考解密,2,羁旅思乡诗,羁旅思乡诗思想内容通常为表现行役艰难、漂泊辛劳，对故乡亲人、国都君主思念，以及对安定幸福生活向往。羁旅思乡诗备受高考命题者青睐，这类诗多抒发绵绵乡愁，对亲人无尽思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗，要大抵了解诗人生平，搞清诗人所思所想和诗中寄寓复杂感情。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,12/69,高考解密,3,闺情宫怨诗,所谓闺情诗，指是以闺中思妇情怀或愁绪为主要写作内容诗歌。这类诗思想内容，有是对出门在外为商为官丈夫思念，关切丈夫生活和事业情况，感叹自己虚掷韶光，青春易逝；有是对戍边和征战丈夫思念，关心对方安危，或者怨恨兵役和战争残酷。所谓宫怨诗，是闺怨诗中比较特殊一类，是专写古代宫女以及宫女失宠后所起怨情诗歌。在宫怨诗中，抒写盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由是最常见内容。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,13/69,高考解密,4,山水田园诗,山水诗，是指以山水等自然景观为主要描写对象诗歌。田园诗，是指歌咏田园生活诗歌，大多以农村景物和农民、牧人、渔夫等劳动生活为题材。山水田园诗多以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟诵对象，把细腻笔触投向静谧山林、悠闲田野，创造出一个田园牧歌式生活，借以表示对现实不满，对宁静、和平生活向往。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,14/69,高考解密,5,怀古咏史诗,这类诗多叙述登临凭吊之事，描写所见所闻所想，经常利用今昔对比手法，表示出物是人非惆怅，沧海桑田感叹，追慕前贤建功立业雄心，报国无门、壮志难酬悲怆等感情。还有借古讽今，劝谏批评当今统治者。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,15/69,高考解密,6,边塞征战诗,边塞诗词是边塞生活艺术反应，这类诗词大多和戍边战争有千丝万缕联络。边塞生活是丰富多彩，因而边塞诗词题材十分广泛，内容也异常丰富。这类诗思想内容主要有：反应边塞山川景物和风土人情，表现从军赴边、杀敌报国意志，讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲战斗精神，抒发御敌建功愿望和希望安边定远思想，描写将士和亲人相互思念深沉情感，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武统治者,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,16/69,高考解密,7,爱情思慕诗,这类诗歌在古诗中占很大百分比，但高考试题极少包括。多考查对所思慕之人思恋、赞美等。,8,抑郁失意诗,这类诗思想内容多表现才华不能施展，理想不能实现，或有爱国情怀却得不到重用诗人们苦闷心情。,9,民生疾苦诗,这类诗思想内容主要是表现对人民疾苦深切同情，对不顾百姓苦难统治者批判，如杜甫石壕吏、白居易卖炭翁等。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,17/69,高考解密,作者观点态度，指诗人经过诗歌形象表示出自己人生志趣或感悟。评价是在分析概括之上审阅，允许有自己看法。对此考点设题较少，但因其难度稍大，要给予重视。,二、评价作者观点态度,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,18/69,高考解密,评价诗歌思想内容主要表达为提炼情感主旨和了解诗句意义等。,1,提炼情感主旨,一、评价诗歌思想内容方法,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,19/69,高考解密,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,20/69,高考解密,本诗表示了怎样感情？结合诗歌简明分析。,解析：,第一步,，,了解诗歌基本内容,，,整体感受诗歌情感。此诗开门见山,，,点出是在暮雨时分送别李胄,，,前六句点出送别时间、地点、场景,，,微雨、暮钟、远帆、归鸟等意象,，,都是包含沉重情感景物,，,为这次送别定下了感情基调。第二步,，,抓住关键词语,，,明确诗歌表现思想情感和主旨。尾联,“,无限,”,和,“,沾襟,”,是答题者必须关注词语。抓住了关键词语,，,就打开了突破口,，,自然轻易得出结论。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,21/69,高考解密,答案：,前六句点明送别时间、地点、场景，,“,微雨,”“,暮钟,”“,漠漠,”“,冥冥,”,等词语奠定了沉重情感基调，尾联直写相送情景，表示了诗人送别朋友时浓重眷恋不舍之情。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,22/69,高考解密,巩固提升,1、阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。,幽居初夏,陆游,湖山胜处放翁家,，,槐柳阴中野径斜。,水满有时观下鹭,，,草深无处不鸣蛙。,箨龙,已过头番笋,，,木笔,犹开第一花。,叹息老来交旧尽,，,睡来谁共午瓯茶？,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,23/69,高考解密,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,24/69,高考解密,答题步骤与关键点：,了解诗歌基本内容,，,整体感受诗歌情感基调。,抓住关键词语,，,明确诗歌表现思想情感和主旨。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,25/69,高考解密,解析：,这首诗前六句极写幽静景色之美,，,显示诗人怡然自得之乐,，,读诗至此,，,真令人认为此翁完全寄情物外,，,安于终老是乡了。但结联陡然一转,，,长叹声中大书一个,“,老,”,字,，,顿兴,“,万物得时,，,吾生行休,”,之叹。原来,，,尽管万物欣然,，,此翁却心情衰减。往日旧交竟零落殆尽,，,无人共品茗谈心,，,享湖山之乐。一个寂寞之感,，,袭上心头。四顾惘然,，,无人可诉说。志士空老,，,报国无成,，,言念至此,，,只能怅怅。这首诗在幽情中自有暗恨。这首诗感情相对比较复杂,，,不过假如抓住尾联来了解,，,就会轻易许多。尾联,“,叹息,”“,谁共,”,分明表示了作者孤独寂寞惆怅,，联络作者身世，它还委婉含蓄地表示了作者报国无门忧愤。前六句围绕,“,幽居,”,写景，表面看抒发了一个闲情逸致和恬然自得，实则是以乐景衬哀情。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,26/69,高考解密,答案：,前六句借幽居初夏之景，抒发了怡然自得之乐闲适之情。,尾联,“,叹息,”,，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,27/69,高考解密,2,了解诗句意义,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,28/69,高考解密,注：,陈与义(10901138)：字去非,，,号简斋,，,洛阳人。这首诗作于政和八年(1118),，,当初作者正闲居京城等候授职。,祝融：火神,，,这里指夏季。,四壁：家徒四壁,，,指穷困。,衮衮：众多,，,这里指众多居高位而无所作为官吏。繁荣地：指京城。,第二联两句诗是什么意思？表示了作者什么样感情？,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,29/69,高考解密,解析：,第一步,，,陈说诗句相关内容。颔联主要是借景抒情,，,明确传统燕子、梧桐含义是答题关键。要将这些意象及其传达基本内容提炼出来。,第二步,，,明确内容表示思想情感。作者借燕子、梧桐等在雨中感受,，,结合注解所言,“,当初作者正闲居京城等候授职,”,可知,，,它是表示了自己怀旧、失落感情。,答案：,秋已降临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚不一样了。作者借燕子、梧桐在雨中感受，表示了自己怀旧、失落感情。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,30/69,高考解密,2、阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。,观雨,陈与义,山容龙钟不解耕,，,开轩危坐看阴晴。,前江后岭通云气,，,万壑千林送雨声。,海压竹枝低复举,，风吹山角晦还明。,不嫌屋漏无干处,，,正要群龙洗甲兵。,巩固提升,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,31/69,高考解密,注：,此诗作于宋高宗建炎四年(1130)夏。1130年春天,，,金兵进逼湖南长沙。二月,，,长沙守帅向子 积极组织军民顽强抵抗,，,形势略有好转。而诗人在卞京(今河南开封)失陷后,，,流寓湖南邵阳,，,此时正住在贞牟山上。,陈与义：宋代洛阳(今河南洛阳)人。宋徽宗(赵佶)政和年间进士。北宋时曾任文林文郎、太学博士等职；南渡后任吏部侍郎,，,累官至参知政事。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,32/69,高考解密,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,33/69,高考解密,答题步骤与关键点：,说明诗句表面意思,，,并发掘其深层含意。,指出诗句描写作用(表示了什么样感情和旨趣)。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,34/69,高考解密,解析：,诗句意义,，,要联络作品写作背景来了解。这首诗颔联写景,，,景象壮阔,，,气势雄浑。江壑林岭,，,风起云涌,，,雨声阵阵,，写出了夏季云雨固有特征。同时，广大地域风云翻涌、大雨滂沱，也是当初整个国家颠覆播迁写照。所以，这里不单是写雨景，也是在写时局。最高统治者不作有力,抵抗,，,致使金兵势如破竹,，,这里,“,云,”“,雨,”,又是两层含义巧妙地融会在一起。颈联写尽管云雨遮蔽广大猛烈,，,雨中万物并没有全然屈服,，,时局也并非黑暗一片。乌云密雨中也有不屈不挠抵抗,，,摇摇欲坠危局中也有一丝生机(这里主要是指当初长沙守帅向子湮主动抗金举动)。颈联既是眼前实景,，,也是诗人对局势企望。竹枝在顽强地举起,，,高高山角上、大风吹掀处露出了光明。这里诗人对雨势改变观察细致入微,，表明他对现实高度关注。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,35/69,高考解密,答案：,颔联首先写夏季雨景，另首先写当初国家风雨飘摇处境。颈联写即使风雨猛烈，但雨中万物并没有全然屈服，竹枝在顽强地举起，高高山角上、大风吹掀处露出了光明；表明时局也并非黑暗一片，摇摇欲坠危局中也有一丝生机。颈联既是对眼前实景描写，也表达了诗人对局势企望。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,36/69,高考解密,二、评价诗歌中作者观点态度方法,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,37/69,高考解密,落日心犹壮,，,秋风病欲苏。,古来存老马,，,无须取长途。,有些人认为这首诗洋溢着诗人自强不息精神，也有些人认为这首诗表示了诗人怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,38/69,高考解密,解析：,第一步,，,明确表明自己观点。这两种观点都有道理。,第二步,，,结合诗句进行分析,，,找到原诗中能支持自己观点地方来阐述理由和原因。这首诗是诗人晚年之作,，,包含作者非常复杂思想感情。从客观上看,，诗人已到暮年，漂泊在外，穷困潦倒，,且“,百年多病,”,，所以怨愤失望之情寓于其中。从主观上讲，杜甫一直有宏伟理想，不因环境和条件而放弃自己追求，一直关注国事，忧国忧民。,答案：,(此题是开放题，言之成理即可。答“自强不息”要联络“落日心犹壮”；答“怨愤”要联络“无须取长途”。),锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,39/69,高考解密,巩固提升,3.阅读下面这首宋词,，,然后回答下列问题。,题竹石牧牛(并引),黄庭坚,子瞻画丛竹怪石,，,伯时,增前坡牧儿骑牛,，,甚有意态,，,戏咏。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,40/69,高考解密,野次,小峥嵘,，,幽篁相倚绿。,阿童三尺棰,，,御此老觳觫。,石吾甚爱之,，,勿遣牛砺角！,牛砺角犹可,，,牛斗残我竹。,注：,伯时：宋著名画家李公麟字。,野次：郊野。,棰：鞭子。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,41/69,高考解密,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,42/69,高考解密,答题步骤与关键点：,明确表明自己观点。,结合诗句进行分析,，,找到原诗中能支持自己观点地方阐述理由和原因。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,43/69,高考解密,解析：,单从最终两联看,，,作者似乎,“,厚于竹而薄于石,”,，,但仔细体味全诗,，,探究作者隐含对画中自然风物喜爱与珍惜之意,，可知他对,“,石,”“,竹,”,是一样怜爱。,答案：,表面看，作者似乎“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对竹和石一样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一个田园生活，不论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不忍见到。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,44/69,高考解密,1,知人论世,了解作家生平、思想、创作格调，有利于了解和把握其作品内容。如辛弃疾曾经在抗金斗争最前线出生入死，南归之后又遭到投降派排挤和打击，所以其词多为回想,过去如火如荼战斗生活，或者表示报国无门愤懑情绪，格调豪放悲慨。了解时代背景，一样有利于准确把握这个时代文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎知,三、评价作品思想内容和作者观点态度要注意问题,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,45/69,高考解密,识分子大多精神昂扬，情感豪迈。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微大宋朝，已没有了大唐气象，在知识分子笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。所以，不能忽略时代背景。,2,注意情感复杂性,大多数作品思想感情不是单一，其中可能交织着许许多多非常复杂情感。另外，一个作家整体创作趣向和格调普通是固定，但也不排除个别作品特例存在。如李清照前后词风就有较大差异，其早期诗词活泼清新，语意隽秀，主要描写闺情，表示对爱情生活向往,和别离相思痛苦；其晚期词风因国破家亡而,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,46/69,高考解密,较变为凄苦哀婉，沉郁悲伤。另外，许多忧国忧民诗人在面对漂亮田园风光时也偶有清丽之作。所以，在鉴赏诗歌时要注意这种比较特殊情况，不能将自己主观想法强加其上，牵强附会。,3,注意评价准确性,评价古代诗歌思想内容，必须明确诗歌表层意思与深刻含意，把握诗歌主旨和思想倾向，做到全方面、准确、深入、客观地对诗歌进行分析评价。在表述答案时，不要犯,“,拔高,”,或,“,套用,”,毛病，更不要出现言不及义、答非所问情况，要努力忠于原诗，做到言之有理、言之有据。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,47/69,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,48/69,真题演练,1,(江西卷),阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。,水调歌头壬子被召,端仁相饯席上作,辛弃疾,长恨复长恨,，,裁作短歌行。何人为我楚舞,，,听我楚狂声？余既滋兰九畹,，,又树蕙之百亩,，,秋菊更餐英,。门外沧浪水,，,能够濯吾缨。一杯酒,，,问何似,，,身后名？人间万事,，,毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别,，,乐莫乐新相识,，,儿女古今情。富贵非吾事,，,归与白鸥盟。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,49/69,真题演练,注：,绍熙三年(壬子),，,辛弃疾奉召赴临安,，,在陈端仁饯行席上赋此词。,“,余既,”,三句出自离骚：,“,余既滋兰之九畹,，,又树蕙之百亩,”“,朝饮木兰之坠露兮,，夕餐秋菊之落英,”,。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,50/69,真题演练,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,51/69,真题演练,解析：,“,听我楚狂声,”,出于论语微子,，,表示了作者不愿趋炎附势、屈从权贵耿介之情；,“,富贵非吾事,”,出于陶渊明归去来兮辞,，意为自己此次奉召赴临安并不是追求个人营利，而且也不想在那里久留，表明自己心迹。,答案：,两个典故分别出自论语和陶渊明归去来兮辞。前者以楚狂接舆典故，表示了词人抗金复国理想无人了解悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好情怀。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,52/69,真题演练,2,(重庆卷),阅读下面这首词，然后回答下列问题。,鹧鸪天酬孝峙,(清)钱继章,发短髯长眉有棱,，,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,，,好像终南石里藤。闲倚杖,，,戏临罾,。折腰久矣谢无能。熏风,未解池亭暑,，,捧出新词字字冰。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,53/69,真题演练,作者介绍：,钱继章,，,字尔斐,，,号菊农,，,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,，,明朝曾为官,，,入清不仕,，,撰有菊农词。,注：,孝峙：王屋,，,字孝峙,，,浙江嘉善人,，,明末文学家。,罾：用竹竿做支架方形渔网。,熏风：东南风。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,54/69,真题演练,此句意谓：我为官很久了，要我再出任官职，则以没有能力来推辞。表现了词人果断不与清朝统治者合作气节。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,55/69,真题演练,3,(江苏卷),阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,醉眠,唐庚,山静似太古,，,日长如小年。馀花犹可醉,，,好鸟不妨眠。,世味门常掩,，,时光簟已便。梦中频得句,，,拈笔又忘筌。,注：,唐庚,，,北宋文学家,，,此诗为其谪居惠州时所作。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,56/69,真题演练,用远古时期宁静写出山中幽静。,表示了厌恶官场、追求恬淡心境。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,57/69,真题演练,“门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”“馀花”“好鸟”等闲适悠远意象，形成一个简单格调，意味平淡深长。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,58/69,真题演练,解析：,(1)首句领起全诗,，连绵起伏山势，一如绵延不停,“,太古,”,，,“,太古,”,指远古、上古，也指一个寂静或荒凉原始气氛。诗人化实为虚，化有形之山势为无形之光阴。这是作者对周围环境渲染，更是对他自己精神状态描写。(,2)颈联空间转换,，,视角由山间转入房里,，,承上联,“,眠,”,字写。,“,世味,”,是指世道人心,，,世态炎凉。,“,簟,”,指竹席。此时,，,诗人只想紧掩门户,，,远离人间是非。,“,时光簟已便,”,表面是说盛夏酷热难耐,，,但醉卧竹席,，,却感到十分舒适；其实说是心清自然凉,，,这正是诗人心境写照。(3)这首诗写环境、写生活都十分平淡,，,而在平淡表面下仍能感受到作者激烈情感,，如,“,世味,”,仍时时侵扰，,“,拈笔忘筌,”,其实是难忘世事。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,59/69,真题演练,4,(江苏卷),阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。,春日忆李白,(唐)杜甫,白也诗无敌,，,飘然思不群。,清新庾开府,，,俊逸鲍从军,。,渭北春天树,，,江东日暮云,。,何时一樽酒,，,重与细论文,。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,60/69,真题演练,注：,庾开府、鲍从军：指庾信、鲍照,，,均为南北朝时著名诗人。,渭北、江东：分别指当初杜甫所在长安一带与李白所在长江下游南岸地域。,论文：此处指论诗。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,61/69,真题演练,诗坛地位，无人可比。诗思想情趣，洒脱非凡。诗歌格调，清新、俊逸。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,62/69,真题演练,表示了双方翘首遥望思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景表现手法。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,63/69,真题演练,立足于诗、思念李白：从赞美李白诗歌开始，转为对李白思念，最终以渴望相见、切磋诗艺作结。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,64/69,真题演练,解析：,(1)开头四句,，,一气贯注,，,都是对李白诗热烈赞美。首句称赞他诗冠绝当代。第二句说他之所以,“,诗无敌,”,，,就在于他思想情趣,，,卓异非凡,，,因而写出诗出尘拔俗,，,无人可比。接着赞美李白诗像庾信那样清新,，,像鲍照那样俊逸。(2)表面看来,，,只是写了作者和李白各自所在之景。,“,渭北,”,指杜甫所在长安一带；,“,江东,”,指李白正在漫游江浙一带地方。但细细分析,“,春树,”“,暮云,”,含义,，,是牵连着双方一样无限情思。诗中写回想两人在一起时种种美好时光,，,悬揣二人分别后情形和此时种种情状,，,看成者在渭北思念江东李白之时,，,也正是李白在江东思念渭北作者之时,，,语言非常朴素,，,含蕴却极丰富。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,65/69,真题演练,(3)全诗以赞诗起,，,以,“,论文,”,结,，,由诗转到人,，由人又回到诗，转折过程，极其自然，通篇一直贯通着一个,“,忆,”,字，把对人和对诗倾慕思念结合起来。以景寓情手法，更是出神入化，把作者思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,66/69,真题演练,5,(江苏卷),阅读下面这首词，然后回答下列问题。,梦江南,温庭筠,千万恨,，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,67/69,真题演练,思念远隔天涯心上人怅恨之情。,解析：,由词中,“,在天涯,”“,山月不知心里事,，,水风空落眼前花,”,可推知,“,恨,”,是指思妇对于远在天涯丈夫思念。因为丈夫久远不归,，,思妇思念便上升为一个惆怅怨恨之情。,锁定高考,高考解密,真题演练,栏目链接,68/69,69/69,
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