创设和谐的课堂氛围-提高课堂教学效率.doc

创设和谐的课堂氛围，提高课堂教学效率陈世龙 蜀河镇三岔河完小课堂教学是师生交往、互动与共同发展的过程。教学中，只有和谐愉悦的课堂气氛中，学生的学习兴趣才会热情高涨，参与课堂教学活动的积极性才会更高。因此，创设和谐的教学氛围，是提高课堂效率的前提。如何创设和谐的课堂氛围，提高课堂效率呢？我认为需要做到以下几点。一、构建和谐的师生关系是提高教学实效的基本前提。美国教育家罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”和谐课堂就是要追求自然、和谐、民主、平等的课堂氛围，营造一种能促进学生自由、主动、健康发展的教学环境，创设一个轻松、愉快的师生之间相互协调、相互交流、共同成长、共同发展的课堂。 首先，教师要从内心深处热爱自己的学生。热爱学生，就要尊重学生，要尊重他们的个性、人格和自尊心。对学生要真诚，以诚相待，真正做学生的良师益友，要以饱满的热情去关心、教育和爱护学生。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，有了爱才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬和爱戴。教育家夏丐尊说：“教育不能没有爱，就如同池塘不能没有水一样。”教师对学生的热爱是教师职业道德的要求，更是沟通师生心灵的桥梁。其次，教师要加强自身的修养，提高自身的人格魅力。教师要为人师表，就要在思想品德、学识能力上起表率作用，让学生信服。学高为师，身正为范。你的人格魅力得到彰显，学生对你的教育则会“不令而行”。在课堂教学中，教师的人格魅力提升了，师生关系和谐了，课堂教学的效率就会大大提高。 二、灵活多变充满趣味的课堂是构建和谐课堂，提高课堂教学有效性的自身要求。 教育是培育生命的事业，课堂应当是灵活生动充满情趣的。现代心理学认为：儿童在无拘无束的活动中，在愉快轻松的氛围中，能思维活跃，想象丰富，记忆力增强，相反的，如果在一个呆滞，有种种约束的环境中，会思维堵塞，反应迟钝，心境封闭，毫无创造力。让课堂充满情趣不仅是学生的心理需要也是实现有效教学自身的要求。学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。学生如果对课堂内容产生了兴趣，他的注意里就会高度集中；有了兴趣，学生才会有学习的主动性，才会真正开动脑筋去探索新知识，课堂教学的效率才能真正提高。三、合理利用现代化教学手段，激发学生学习热情。众所周知，多媒体技术集图文、声像与一身，多媒体技术为课堂教学提供了更为直观、形象的教学手段，为课堂教学创造了更富有表现力，真实感更强的课堂教学环境。对教学而言，它可以使所描绘的内容变成形声结合的画面和动画，达到创设教学情境，渲染课堂教学气氛，从而能迅速地引起学习者的兴趣，激发学生的学习积极性的目的。 教师通过课前的精心准备，经过选择和剪裁，利用计算机的存储、加工、编辑等各种手段，加大课堂教学的密度和容量，突破课堂的时空限制。 多媒体在课堂教学中的广泛运用，为优化课堂教学，创造生动活泼的课堂教学氛围，提高学生的兴趣和积极性创造了很好的条件。即便是单调的训练内容也可以做成多媒体课件，以游戏的形式出现，配以音乐和动画，使学习者能保持很高的学习兴趣，寓教于乐。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。总之，课堂教学过程中要创造和谐的氛围，教师要充分利用好有限的40分钟时间，科学地把握教学的每一个环节，像艺术家那样潜心设计，精心雕琢每一堂课，那么就一定能超越自我，激活课堂活性因子，呈现“学不厌，教不倦”和谐课堂，只有这样，我们的课堂才是充满生命力的课堂，才能充分的提高课堂教学的效率。