1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,为了他尊严,1/16,嗟 来 之 食,（带有欺侮性施舍）,有一年，齐国发生了大饥荒。,富人黔敖在大路边摆设了食物，准备施舍给灾民。,这天,远远走来一个人，它已经饿得少气无力，用袖子遮着脸庞，拖着一双破草鞋，昏昏沉沉，跌跌撞撞地走来。黔敖一见，左手拿起食物，右手端起汤水，吆喝着：“喂！吃吧！”那个人猛地抬起眼，瞪视着黔敖，说：“我就是因为不吃嗟来之食，才饿成这个样子！”,黔敖听
2、了，赶快向他道歉。但那个人终因不愿吃黔敖东西，饿死了。,思考：你认为该不该吃嗟来之食,2/16,为了他的尊严,齐读,3/16,理清层次,自由读课文，想想文章是分几部分来写？每个部分都讲了什么内容？,为了他尊严,第一部分（1-8）：,独臂乞丐向老妇人乞讨，妇人毫不客气地让他搬砖，才给他20元。,第二部分（9-12）：,双臂乞丐宁可不要施舍也不愿搬砖，妇人告诉孩子她坚持让乞丐搬砖原因。,第三部分（13-21）：,独臂乞丐成功后谢赠老妇人，老妇人不愿接收这种赠予。,4/16,1.课文围绕妇人写了哪两件事？,教乞丐搬砖；拒绝乞丐回报。,2.文中哪一段详细描写乞丐搬砖？从哪些方面进行了描写？,第三段。写
3、了乞丐神态、动作、外貌乞丐看到妇人用一只手搬砖非常惊异，也很受震动，最终也去尝试，非常辛劳也很狼狈。（,体会：整整、才,）,5/16,3.“白毛巾”变成“黑毛巾”说明了什么？,搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛劳动才得以完成。,乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不但擦掉脸上尘土，而且是内心自尊心觉醒。,4.“雪白”说明了什么？去掉行不行？,妇人用雪白毛巾给乞丐擦脸，表明了她对乞丐尊重、对他付出劳动尊重。去掉不行。,6/16,5.妇人到底想把砖搬到哪里？为何“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了”？,搬砖，能够让乞丐明白：他是一个有用人，即使他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得
4、到应有回报。,6.乞丐在与妇人告别时说了什么？该怎么读这句话？,“我不会忘记你。”要读出感激、敬仰之情。,7/16,7.搬砖后乞丐会有怎样生活改变？在课文中寻找依据。,事业有成，成了体面董事长。,8.他成功原因是什么？,他明白了：只有自尊自立自强，而且要付出劳动才有回报道理。,8/16,9.乞丐与妇人两次相见有什么不一样？,前一次乞丐与妇人偶然相遇；后一次乞丐专程来报恩。,10.你怎么对待妇人拒绝乞丐回报?,默读妇人与乞丐第二次见面对话仔细体会。,妇人很自爱，不求回报，更不愿享受他人劳动结果，她要靠自己双手创造生活。她这么教乞丐，也这么要求自己，显示了妇人高尚人格品质。,9/16,课后思索：,
5、1.第一个乞丐原来希望从女主人那里得到,什么？实际上他得到了什么,？,2.写“双手健全乞丐”在课文中有什么,作用？,10/16,我不期望回报,给予你了,我便不期望回报,假如付出,就是为了有一天索取,那么，我将变得多么渺小,假如，你是湖水,我愿意是堤岸围绕,假如，你是山岭,我愿意是装点你姿容青草,人，不一定能使自己伟大,但一定能够,使自己高尚,11/16,小组思索并讨论：,怎样了解课题为了他尊严？,尊重乞丐人格尊严，激励他自尊自立。,回想“嗟来之食”故事，现在你想说些什么？（比如该不该吃等）,提醒：,说话不要绝对，把话说死；能用上关联词语“因为所以”“首先其次”“总之”等词语更加好。,12/16,做有尊严人，也要给他人以自尊。,李章科,名人名言,13/16,14/16,课后作业,一、看拼音写词语。,q,gi,Sh,u b,K,ng ki,g,n ln,nu,dng,b,xi,j,gng,b,o chou,二、加偏旁组成新字并组词语。,府,（）（）,（）（）,专,（）（）,（）（）,州,（）（）,（）（）,肖,（）（）,（）（）,三、依据课文内容填空。,课文记叙是（）故事，说明了（）道理。,15/16,第一个乞丐原来希望从女主人那里得到（），可他实际上得到了（）。,四、把下面相关尊严名言抄一抄，记一记。,16/16,
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