favouritetoys导案.doc

英语教学设计
课 题
Module2 Unit2 Favourite toys
课 型
新授课
学 科
英语
教材版本
牛津版
时 数
第一课时
年 级
五年级（下）
授 课 人
吕耀婷
单 位
山西省阳泉市
郊区桃苑学校
教学目标
知识目标：1.学习单词all, computer, dinosaur
2.学习问答句 –Which ... do you like ?
–I like both/ all the ...
能力目标：能用句型–Which ... do you like ? –I like both/ all the ...与人交流
情感目标：教育学生要有积极竞争的心态。
教 学
重、难点
重点：单词和句型的学习。
难点：单词的理解和句子的灵活运用。
教、学具
准 备
实物、PPT课件。
板书设计
Module2 Unit2 Favourite toys

Which ... do you like?

I like both... dinosaur

all the ... computer

整体设计思路
创设情境“KaKu”玩具店，呈现学习内容。让学生在参观教师的商店之后，努力完成任务争当服务员。 学生在情境感染和任务支配下，充满兴趣的去学习。在完成任务的过程中实现语言的迁移和运用。

教学
步骤
教 学 过 程
设 计
意 图

Pre-task preparation
一、Warming-up.
“Listening test"
热身运动，用听力的形式，提高学生的注意力，为新课创设情景。

While-task
procedure
一、Lead-in
T：I want you to be my shop assistant. Let's finish the tasks and win the chance.
创设情境，引出课题。
二、Presentation
1、 “货品记得清”
(利用瞬间记忆，让学生回忆所学过的关于玩具的单词)
2、“货架摆放齐”
（通过创设情境，引出新单词dinosaur 和 computer，并通过让学生们自己读书，摆放货品，
来区分both 和all 的用法。
通过创设情境，引出了新单词。并通过学生自读课文，摆放货品，来区分both和all 的用法。既锻炼了学生的自学能力，又分散了难点
三、Practice
1、“实习大比拼” Practice the sentence:
--Which ... do you like ?
--I like both/ all the ...
2、Pk game between the different groups

1、小组内购物，充分练习了学生对句子的运用。
2、小组间竞争，充分检验小组中每名同学的掌握水平。
Post-task
activities
一、Consolidation
1、“Do the survey ！”
（锻炼学生听和写的能力）
2、“课后检测”情景交际
（知识拓展和能力提高）

既检测了学生听说的能力，又锻炼了写的能力，适当拓展，进一步提高了学生的语言综合运用能力。
三、Homework
必做：总结这节课的收获。
选做：After class, you can have your own toy shop
1、画出你理想中的玩具商店，收集更多的玩具单词。
2、设计自己买卖玩具的短对话。

总结收获，学生可及时了解自己的学习状况。让学生根据自己的能力挑选作业，使不同层次的学生都有所收获。

英语教学设计
5b M2 U2 P1

桃苑学校
吕耀婷