编童话故事.doc

全国小学个性化作文教学课堂实录(三年级)
三年级：编童话故事     浙江宁波市钟公庙小学  石利波
课前谈话：
一、自我介绍：力求体现自主表达。
二、我们又见面了，你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？顺便也试试话筒。
教学过程：
1.         我和你们的语文老师商量好了，下周班级搞一个童话故事比赛。不过，这个童话比赛必须的自己编的，而不是格林、安徒生的。你们知道吗？这些童话故事很调皮，总是躲起来来，只有聪明的小朋友才能找到它们。你们能够找到它们吗？
2.         出示课件：大森林里，许多的小动物出来了，（轻音乐）你们看到了，还有哪些动物没有来呀？（生：）
3.         出示课件：（海底、大乌龟；太空、宇航图片）看了这些，你有什么话要说呢？哦，我们是不是也让小动物也去太空转转？我们自己当然也想去。
4.         启发：我们的文具书包也可能发生故事，家里的家具、炊具，在我们上学之后，我们睡觉的时候，可能会发生一些故事。（你想编一个什么故事？）
l         杂技演出；
l         老虎想吃狐狸；
l         小老虎的苦恼；（长得不美）
l         地球的苦恼（本来穿着蓝色的裙子，看到月亮……）
5.         跟你的同桌说一说（自己想编写的故事）。
6.         示范引路：录音童话故事《聪明的小狗》。（这篇作文是我的班级的一个同学编写出来的，还刊登在《小学生作文个性化平台》上，全国的小朋友都能看到。）
7.         你从刚才的故事当众，听懂了什么？（生：故事讲的是……遇到事情要动脑筋……）你们能不能也像刚才的小朋友那样，也来编故事，如果有困难，可以小组合作，相互提示。
8.         分组创编故事，教师巡回指导。
9.         出示奖品（投影：一棵礼物树，上面悬挂着许多）
l         有一天，狐狸妈妈生下了几只小狐狸。狐狸妈妈出去找食，看到了一个老鼠洞，就想捉一只小老鼠回去。老鼠妈妈就说：“狐狸妈妈，快些回去，狼叼走了。”狐狸转身向家里跑去。
l         小老虎感到自己的面容太丑了，就去美容院整容。就去小猴家，小猴吓得关上门。又去小狗家，小狗也关门了。最后，去了小狮子家开的美容院，小狮子为小老虎做了手术。可手术后，小老虎回来的路上，小动物还是远远地跑了。小老虎很纳闷，为什么自己变得漂亮了，大家还是不肯和他交朋友呢？
l         智斗狐狸。小狐狸来到了河边，看到了一只青蛙。它想：也可以填一下肚皮。恰巧乌龟在一边儿，就想搭救青蛙，故意大声问：“为什么要咬我的尾巴？”狐狸奇怪地问：“什么时候我咬你的尾巴了？”说话声惊动了青蛙，青蛙赶忙跳到了水里。狐狸生气地责怪乌龟：“就怪你，既然青蛙跑了，我就吃你。”乌龟就假装哀求：“你别把我扔进水里，那样我会被淹死的。”狐狸一听，叼起乌龟，扑通一声，乌龟被扔进了水里。”
鲨鱼的故事。
三年级：小白兔         江苏溧阳实小  陶春平
课前谈话：
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：
一、激发兴趣。
1.         你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）
2.         出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.         看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）
二、说话。
1.         小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）
2.         你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
3.         读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察  抓住特征；想像生动）
4.         刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）
5.         你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）
6.         谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.         假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）
8.         小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）
9.         想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.     兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？
11.     播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？
12.     演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。）
13.     再对小兔子说说。（感谢它的话）
三、写作。
1.         你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）
2.         要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是――）
3.         写作（播放轻音乐）。
指生读自己的习作。（你们还有哪些建议？）
三年级：可爱的小动物   江苏常州天宁少儿培训中心芮艳
课前谈话：
一、自我介绍：我是……在作文个性化研究的队伍里，我还是一名新兵，今天我的课还请各位专家不吝赐教。（等会儿说话的时候，把话筒递给他们，好吗？）
二、今天，你们怎么对爸爸妈妈说？（生：告诉他们，给我们上课的是来自高邮的
教学过程：
1、  昨天，我们短暂的接触，有了初步的了解，发现我们有一个共同的爱好――喜欢小动物。我听说，毫无保留的交流，能够拉近心与心的距离，增进彼此的友谊。今天，你们愿意和我交流吗？
2、  为了展示你的才艺，把话说得更好，我建议你们同桌之间先相互介绍一下，发现有什么困难或者有什么问题，等会儿可以提出来。
3、  学生尝试互说。
4、  检查：在介绍你喜欢的小动物时候，有没有遇到困难？
l         小狗为什么会看家？
l         小猫怎么捉老鼠的？
l         小猫的胡子有什么用处？
l         小白狗样子很可爱，可他说不明白，到底长什么样子？
l         我的同桌说小猫很可爱，可他也说不明白怎么可爱。
5、  怎么才能把小动物描述好？
6、  出示一只真正的小白兔。你们说说看：小白兔长得怎么样？（现场输入，在投影的灯片上）〔这样的形式还是有新意的，改变了一般的课件在课前制作成功而课中静止不变的常规〕
l         小白兔的眼睛像红宝石；
l         小白兔有一双透亮灵活的眼睛；
l         小白兔的眼睛总是咕噜噜直转，像在寻找什么动静；
l         小白兔的眼睛镶嵌在白色的绒毛中，圆溜溜，亮晶晶的，好像在对我在说话呢；
7、  你喜欢哪一句，为什么？你也可以说一句，选择小白兔的一部分来说：
l         小白兔的鼻子，一直在不停的动，好像在找东西吃的；
l         小白兔的耳朵长长的，白白的，一听到声音时候，耳朵就警惕地竖起来了。（教师在小白兔的耳朵附近拍手）
l         一身雪白的绒毛，摸一摸，热乎乎的，很舒服；（让孩子动手摸摸）
8、  指生说说（出示提示：整体、从头到尾）。
9、  观察小白兔吃食的过程。（先请同学现场喂食，没有成功，就播放了备用的录像）〔准备充分〕分组练习说话。
10、               指生说话，录像同步播放。〔这样的效果很好〕。
11、              我们观察一个动物，可以从它的外形和动作，抓住它的特征，有顺序的说出来。
12、              你想把它介绍给谁？（同学、妹妹、妈妈）你把快乐介绍给别人，可以分享更多的快乐。在生活中，可以看到还有许多的动物，我们都可以去观察，发现很多快乐的东西。
13、              播放录像，一组动物：天鹅、蝴蝶、金鱼、山羊、孔雀、公鸡……
14、              写作：