编童话故事.doc

全国小学个性化作文教学课堂实录(三年级)三年级：编童话故事 浙江宁波市钟公庙小学 石利波课前谈话：一、自我介绍：力求体现自主表达。二、我们又见面了，你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？顺便也试试话筒。教学过程：1. 我和你们的语文老师商量好了，下周班级搞一个童话故事比赛。不过，这个童话比赛必须的自己编的，而不是格林、安徒生的。你们知道吗？这些童话故事很调皮，总是躲起来来，只有聪明的小朋友才能找到它们。你们能够找到它们吗？2. 出示课件：大森林里，许多的小动物出来了，（轻音乐）你们看到了，还有哪些动物没有来呀？（生：）3. 出示课件：（海底、大乌龟；太空、宇航图片）看了这些，你有什么话要说呢？哦，我们是不是也让小动物也去太空转转？我们自己当然也想去。4. 启发：我们的文具书包也可能发生故事，家里的家具、炊具，在我们上学之后，我们睡觉的时候，可能会发生一些故事。（你想编一个什么故事？）l 杂技演出；l 老虎想吃狐狸；l 小老虎的苦恼；（长得不美）l 地球的苦恼（本来穿着蓝色的裙子，看到月亮）5. 跟你的同桌说一说（自己想编写的故事）。6. 示范引路：录音童话故事聪明的小狗。（这篇作文是我的班级的一个同学编写出来的，还刊登在小学生作文个性化平台上，全国的小朋友都能看到。）7. 你从刚才的故事当众，听懂了什么？（生：故事讲的是遇到事情要动脑筋）你们能不能也像刚才的小朋友那样，也来编故事，如果有困难，可以小组合作，相互提示。8. 分组创编故事，教师巡回指导。9. 出示奖品（投影：一棵礼物树，上面悬挂着许多）l 有一天，狐狸妈妈生下了几只小狐狸。狐狸妈妈出去找食，看到了一个老鼠洞，就想捉一只小老鼠回去。老鼠妈妈就说：“狐狸妈妈，快些回去，狼叼走了。”狐狸转身向家里跑去。l 小老虎感到自己的面容太丑了，就去美容院整容。就去小猴家，小猴吓得关上门。又去小狗家，小狗也关门了。最后，去了小狮子家开的美容院，小狮子为小老虎做了手术。可手术后，小老虎回来的路上，小动物还是远远地跑了。小老虎很纳闷，为什么自己变得漂亮了，大家还是不肯和他交朋友呢？l 智斗狐狸。小狐狸来到了河边，看到了一只青蛙。它想：也可以填一下肚皮。恰巧乌龟在一边儿，就想搭救青蛙，故意大声问：“为什么要咬我的尾巴？”狐狸奇怪地问：“什么时候我咬你的尾巴了？”说话声惊动了青蛙，青蛙赶忙跳到了水里。狐狸生气地责怪乌龟：“就怪你，既然青蛙跑了，我就吃你。”乌龟就假装哀求：“你别把我扔进水里，那样我会被淹死的。”狐狸一听，叼起乌龟，扑通一声，乌龟被扔进了水里。”鲨鱼的故事。三年级：小白兔 江苏溧阳实小 陶春平课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。教学过程：一、激发兴趣。1. 你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2. 出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。3. 看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。1. 小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。取个名字吧（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2. 你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。3. 读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察 抓住特征；想像生动）4. 刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么绒毛好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5. 你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。7. 假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8. 小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9. 想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。10. 兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11. 播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12. 演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。）13. 再对小兔子说说。（感谢它的话）三、写作。1. 你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）2. 要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是）3. 写作（播放轻音乐）。指生读自己的习作。（你们还有哪些建议？）三年级：可爱的小动物 江苏常州天宁少儿培训中心芮艳课前谈话：一、自我介绍：我是在作文个性化研究的队伍里，我还是一名新兵，今天我的课还请各位专家不吝赐教。（等会儿说话的时候，把话筒递给他们，好吗？）二、今天，你们怎么对爸爸妈妈说？（生：告诉他们，给我们上课的是来自高邮的教学过程：1、 昨天，我们短暂的接触，有了初步的了解，发现我们有一个共同的爱好喜欢小动物。我听说，毫无保留的交流，能够拉近心与心的距离，增进彼此的友谊。今天，你们愿意和我交流吗？2、 为了展示你的才艺，把话说得更好，我建议你们同桌之间先相互介绍一下，发现有什么困难或者有什么问题，等会儿可以提出来。3、 学生尝试互说。4、 检查：在介绍你喜欢的小动物时候，有没有遇到困难？ l 小狗为什么会看家？l 小猫怎么捉老鼠的？l 小猫的胡子有什么用处？l 小白狗样子很可爱，可他说不明白，到底长什么样子？l 我的同桌说小猫很可爱，可他也说不明白怎么可爱。5、 怎么才能把小动物描述好？6、 出示一只真正的小白兔。你们说说看：小白兔长得怎么样？（现场输入，在投影的灯片上）这样的形式还是有新意的，改变了一般的课件在课前制作成功而课中静止不变的常规l 小白兔的眼睛像红宝石；l 小白兔有一双透亮灵活的眼睛；l 小白兔的眼睛总是咕噜噜直转，像在寻找什么动静；l 小白兔的眼睛镶嵌在白色的绒毛中，圆溜溜，亮晶晶的，好像在对我在说话呢；7、 你喜欢哪一句，为什么？你也可以说一句，选择小白兔的一部分来说：l 小白兔的鼻子，一直在不停的动，好像在找东西吃的；l 小白兔的耳朵长长的，白白的，一听到声音时候，耳朵就警惕地竖起来了。（教师在小白兔的耳朵附近拍手）l 一身雪白的绒毛，摸一摸，热乎乎的，很舒服；（让孩子动手摸摸）8、 指生说说（出示提示：整体、从头到尾）。9、 观察小白兔吃食的过程。（先请同学现场喂食，没有成功，就播放了备用的录像）准备充分分组练习说话。10、 指生说话，录像同步播放。这样的效果很好。11、 我们观察一个动物，可以从它的外形和动作，抓住它的特征，有顺序的说出来。12、 你想把它介绍给谁？（同学、妹妹、妈妈）你把快乐介绍给别人，可以分享更多的快乐。在生活中，可以看到还有许多的动物，我们都可以去观察，发现很多快乐的东西。13、 播放录像，一组动物：天鹅、蝴蝶、金鱼、山羊、孔雀、公鸡14、 写作：