第一节遗传物质的发现.docx

必修二第三单元 第一章第一节 遗传物质的发现（导学案）
一、遗传物质在染色体上
是遗传物质的载体，其由 和 组成
【思考1】遗传物质可能具备哪些特点？
二、DNA是主要的遗传物质
1、20世纪20年代，大多数科学家认为 是生物体的遗传物质。依据是
2、回顾必修一第二章核酸的内容，写出DNA的基本单位： 、 、
、 。
（一）肺炎双球菌的转化实验：
1、肺炎双球菌的种类：
S型细菌：菌体有 ，在培养基上形成的菌落表面 ， 毒性。
R型细菌：菌体无 ，在培养基上形成的菌落表面 ， 毒性。
2、格里菲思的体内转化实验（课本64页图3-1-2）
材料：小鼠和肺炎双球菌
分析每组实验：第一组的实验结果说明： 第二组的实验结果说明：
第三组的实验结果说明： 第四组的实验结果说明：
转化因子是指在 细菌中含有的，能促成 毒性的 型活细菌转化成 毒性的 型活细菌的活性物质。
【知识连接一】蛋白质和DNA对于高温的耐受力是不同的：
在80-100℃的温度范围内，蛋白质空间结构会被破坏，变性而失去活性，DNA双链将解开；当温度降至55℃左右时，DNA双链结构又能够恢复，但蛋白质的活性却不能恢复。
3、艾弗里的体外转化实验（课本65页图3-1-3）
1、实验设计思路：
2、实验过程：
（1）第一组，在培养R型细菌的培养基中加入 ，在适宜环境下培养后，培养基中只出现 菌落。说明 不是转化因子。
（2）第二组，在培养R型细菌的培养基中加入 ，在适宜环境下培养后，培养基中出现 菌落。说明 是转化因子。
（3）第三组，在培养R型细菌的培养基中加入 ，在适宜环境下培养后，培养基中只出现 菌落。说明 不是转化因子。
（4）第四组，在培养R型细菌的培养基中加入 ，在适宜环境下培养后，培养基中只出现 菌落。说明 不是转化因子。
【知识连接二】DNA酶又称DNA水解酶，能将DNA水解成脱氧核糖核苷酸。
（二）噬菌体侵染细菌的实验
1、实验材料： 和大肠杆菌
【知识连接三】病毒没有细胞结构，含有一种核酸（DNA或RNA）和蛋白质，必须寄生在活细胞中才能生存繁殖。
（课本65页相关链接）T2噬菌体是一种专门寄生在 体内的 ，它的头部和尾部的外壳都是由 构成的，头部内含有 。T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在 的作用下，利用 的物质来合成 的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后， 裂解，释放出大量的 。
2、 利用的技术： 。
【回顾】必修一第三章分泌蛋白的合成及运输过程中用H的同位素3H标记氨基酸，追踪其放射性的行走路径
【知识连接四】DNA的组成元素： ，蛋白质的组成元素
它们各自特有的元素分别是
【知识连接五】在T2噬菌体的化学组成中，60%是蛋白质，40%是DNA，对这两种物质的分析表明：仅蛋白质分子中含有硫，磷几乎都存在于DNA分子中。
【知识连接六】S的同位素有32S和35S，其中35S具有较强的放射性；P的同位素有31P和32P，其中32P具有较强的放射性。
【思考2】如何用同位素标记法区分T2噬菌体中的DNA和蛋白质？
3、过程：
（1）如何标记噬菌体？在分别含有 和 的培养基培养 ，在用上述 培养 ，得到 或 的噬菌体。
【思考3】请从下列选项中选择出培养35S或32P标记的噬菌体用到材料（在所用材料（ ）中打“ ”）：
( )噬菌体 ( )大肠杆菌 ( )含有35S的培养基 ( )含有32P的培养基
( )含有35S和32P的培养基
【思考4】为什么不能将噬菌体直接放在培养基上培养？
（2）搅拌的目的是使 与 分离，离心的目的是让 中析出重量较 的 ，而离心管的 中留下 。
（3）每组实验结果能说明什么？
【思考5】赫尔希和蔡斯与艾弗里实验设计思路的共同之处
四、烟草花叶病毒侵染烟草的实验（课本66页）：
【知识连接七】烟草花叶病毒只含有蛋白质和RNA
实验结果说明 。
【思考】课本66页巩固提高
3