口语交际《有趣的动物》.docx

《口语交际—有趣的动物》教学设计
教学目标:
1、能用简单的句式做自我介绍在交流,倾听中知道了解一些有趣的动物
2、能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价
3、多交几个新朋友能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦
4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然
教学重难点：让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平
教学过程：
一、课前谈话
同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了几个谜语。
1.猜谜语
（你们真棒，相信你们今天的课堂一定会和猜谜语时候一样，敢于主动表达而且
声音洪亮）
二、导入课题
1.板书课题
同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关？——板书：动物
2.图片导入
你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的
光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人
领路……
今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“有
趣的动物”——板书：有趣的
3.全体换角色
今天我可是有特别身份的哦，我是动物王国里最横行霸道—螃蟹老师。你们
有身份吗？快让我看看你们都是谁？
三、创设情境
1.相互打招呼
（1）师生打招呼：
1

（你好，xx 好久不见啦； 欢迎你到我家来做客； XX 今天打扮得很漂亮啊；
希望你今天玩得开心。）
（2）生生打招呼： 和身边的动物伙伴打个招呼，记住要有礼貌哦!
2.访问：刚才你和哪些朋友打招呼了？
四、猜动物
1.导入游戏
师：这么多动物，怎样才能让大家记住自己，交到更多的朋友呢？
对啊，如果我们能把自己特别有趣的地方展示给别人，大家就一定能很快的
记住我们。
2.火眼金睛
师：那我们先来看看螃蟹老师请来的几位很有趣的朋友吧！他们是谁？你是
怎么发现的？
师过渡：小朋友们真是火眼金睛啊！每个动物都有自己特别的地方，大家不
仅观察地很仔细，而且说得也很不错。下面进入下一关：动物交流会！
五、动物交流大会
（一）师示范说样子
师：螃蟹老师想先来试试，好吗？注意，老师在介绍自己样子的时候，请小
动物们认真听一听，看我是怎么介绍自己的。
1.生反馈：那你们听出来，老师是怎么介绍自己的吗？（介绍样子，说有趣之处）
总结：是呀，老师在说自己样子的时候，还抓住了自己的特点说的可有趣了，
你们是不是也会像螃蟹老师一样来介绍一下自己？我要提醒你，在说自己样子的
时候要抓住自己有趣的地方，也就是最有特点的地方（板书：抓特点）。先同桌
试一试。
2.同桌交流
3.代表发言：
老师看到小动物们说得很认真，现在派代表来介绍下自己。螃蟹老师希望你
到前面来说的时候态度大方，声音洪亮，说话有礼貌。
4.大家评一评，他说得怎么样？（评价的时候先说别人的优点再提建议）
（二）谈习性
2

1.每个小动物的样子都有自己有趣的地方，其实小动物们不光样子有趣，而且在
吃饭、睡觉、活动等方面也就是生活习性方面（板书：习性）也都有有趣的地方。
下面呢，螃蟹老师就请一位神秘嘉宾来给大家谈谈他有趣的地方。（板书：谈）
2.视频——花公鸡自我介绍
师：那你是不是听出来大公鸡从哪些方面介绍自己的有趣？
3.小组交流
如果你也能学着公鸡这样来把自己习性方面有趣的地方说一说，大家一定会
很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。让我们小组里谈一谈，小组里评
一评，待会我们把介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？
4.自我介绍，互动交流
师：螃蟹老师向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一
定可以做到的。
六、预备环节——找朋友
师：这么多朋友给我们做了有趣的介绍，你特别想和谁当朋友呢？一会可以
离开座位是自由交朋友。交往的过程中，先说说自己的样子再谈谈自己的习性，
还要有礼貌。开始吧！
1.离开位置，找朋友
2.请一两组上台表演交朋友的过程
3.生生点评（老师也想表扬他们，交往时候有礼貌，这一点值得我们学习）
七、总结升华
师：这次活动让我们认识了这么多有趣的动物，学会了抓住有趣的地方来介
绍自己，学会了与朋友交往要有礼貌。你们都是好样的！
大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我
们应该——爱护他们。
3

（你好，xx 好久不见啦； 欢迎你到我家来做客； XX 今天打扮得很漂亮啊；
希望你今天玩得开心。）
（2）生生打招呼： 和身边的动物伙伴打个招呼，记住要有礼貌哦!
2.访问：刚才你和哪些朋友打招呼了？
四、猜动物
1.导入游戏
师：这么多动物，怎样才能让大家记住自己，交到更多的朋友呢？
对啊，如果我们能把自己特别有趣的地方展示给别人，大家就一定能很快的
记住我们。
2.火眼金睛
师：那我们先来看看螃蟹老师请来的几位很有趣的朋友吧！他们是谁？你是
怎么发现的？
师过渡：小朋友们真是火眼金睛啊！每个动物都有自己特别的地方，大家不
仅观察地很仔细，而且说得也很不错。下面进入下一关：动物交流会！
五、动物交流大会
（一）师示范说样子
师：螃蟹老师想先来试试，好吗？注意，老师在介绍自己样子的时候，请小
动物们认真听一听，看我是怎么介绍自己的。
1.生反馈：那你们听出来，老师是怎么介绍自己的吗？（介绍样子，说有趣之处）
总结：是呀，老师在说自己样子的时候，还抓住了自己的特点说的可有趣了，
你们是不是也会像螃蟹老师一样来介绍一下自己？我要提醒你，在说自己样子的
时候要抓住自己有趣的地方，也就是最有特点的地方（板书：抓特点）。先同桌
试一试。
2.同桌交流
3.代表发言：
老师看到小动物们说得很认真，现在派代表来介绍下自己。螃蟹老师希望你
到前面来说的时候态度大方，声音洪亮，说话有礼貌。
4.大家评一评，他说得怎么样？（评价的时候先说别人的优点再提建议）
（二）谈习性
2

1.每个小动物的样子都有自己有趣的地方，其实小动物们不光样子有趣，而且在
吃饭、睡觉、活动等方面也就是生活习性方面（板书：习性）也都有有趣的地方。
下面呢，螃蟹老师就请一位神秘嘉宾来给大家谈谈他有趣的地方。（板书：谈）
2.视频——花公鸡自我介绍
师：那你是不是听出来大公鸡从哪些方面介绍自己的有趣？
3.小组交流
如果你也能学着公鸡这样来把自己习性方面有趣的地方说一说，大家一定会
很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。让我们小组里谈一谈，小组里评
一评，待会我们把介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？
4.自我介绍，互动交流
师：螃蟹老师向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一
定可以做到的。
六、预备环节——找朋友
师：这么多朋友给我们做了有趣的介绍，你特别想和谁当朋友呢？一会可以
离开座位是自由交朋友。交往的过程中，先说说自己的样子再谈谈自己的习性，
还要有礼貌。开始吧！
1.离开位置，找朋友
2.请一两组上台表演交朋友的过程
3.生生点评（老师也想表扬他们，交往时候有礼貌，这一点值得我们学习）
七、总结升华
师：这次活动让我们认识了这么多有趣的动物，学会了抓住有趣的地方来介
绍自己，学会了与朋友交往要有礼貌。你们都是好样的！
大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我
们应该——爱护他们。
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