胎教调查报告.doc

胎教问卷调查报告
——对高校在读理工科男生开展有关胎教的问卷调查
10110510206 张杨林

一、 调查意义
中国古代就有人们基于理性思考和感性直觉提出的胎教观念，从已有资料来看也都是对准妈妈衣食住行方面提出的要求或者建议。传统观念中胎教都是和准妈妈有直接关系的，了解、学习胎教的知识以及开展胎教实践都是女性的工作，准爸爸在胎教过程中好像并没有出现。在独生子女和优生优育政策的影响下，生育宝宝的数量受到限制，质量就有必要提高，胎教的作用受到更加突出的重视。加上近现代科学技术的突飞猛进和科学成果的不断涌现，更加科学理性的胎教观念被提出，现代人们的胎教意识也更加强烈，准爸爸在胎教过程中的作用也逐渐被正视。即便如此，现在一般的男性对胎教知识似乎还是没有多少热情。
接受专业的胎教课程后，知道真正意义上的胎教是为宝宝创造健康成长的宫内环境，从夫妻准备要一个孩子开始，准爸爸和准妈妈在胎教过程中都有很重要的作用。整个胎教过程涵盖很多方面，即便是对胎教抱有极大热情的我，在上胎教课以前对胎教知识也有很多误区和盲点。于是设想在胎教知识覆盖较广的现代社会，大多数对于胎教不会特别关注的男性对胎教会存在多大程度上的认识？
于是选取目前高校在读理工科男生为调查对象，开展一次微型胎教调查，以了解这些正在接受高等知识教育、在不久的将来将要成为父亲的理工科男生目前对胎教概念了解、相关胎教知识了解和对待胎教的观念态度等方面的情况。通过分析调查结果，发现认识误区和观念问题，提供建设性建议，为胎教工作的普及提供依据。

二、 问卷编制及发放
本问卷一共有10个题目，包含4个观念性题目，采用封闭式地选择“是”或“否”回答；6个开放性题目，采用开放式回答，目的是尽可能真实地了解调查对象对胎教知识的了解状况，避免使用封闭式的多项选择题限制或者扩大调查对象的真实情况。
问卷大致从被调查者对胎教概念了解、相关胎教知识了解和对待胎教的观念态度这三个方面进行调查。第1题和第5题是封闭式回答，了解调查对象是否有听说过胎教以及是否认同胎教的作用，选择“否”则可以停止问卷的填写。另外两个封闭式问题放在最后，以了解调查对象是否觉得准爸爸是否有必要加入宝宝的胎教和他们是否觉得大学是否有必要开胎教课。
为保证问卷的有效回收，我选取了分布在全国不同高校理工科专业就读的男生，其中包含我的高中同学和大学里认识的理工科男同学，以及同学的同学。我将编制好的问卷通过网络发送给符合标准的同学，他们填好后再反发给我，我统一收集、编号保存以及分析处理。

三、 问卷整理及分析
此次问卷调查发放问卷25份，有效回收25份。对25份问卷的回答做词频收集整理，分析其中的共性和个性。
第1题中有23人选了“是”，2个人选了“否”，说明目前这些“工科男”对胎教也不是很陌生，基本上都听说过这个概念。
第2题调查他们对胎教知识或胎教方法的了解，多数人了解的是市面上流行的胎教方法，有22人提到了“音乐胎教”，5人提到了“读故事”，2人提到“运动”和2人提到“交流”；只有少数人提到了胎教的作用，提出进行胎教可以让宝宝“说话比较早，对音乐敏感，智力发展更早，有利于福中胎儿健康成长”（2），“开发胎儿的想象力，培养音乐兴趣”（2）。这些回答可以看出他们对胎教方法的胎教就是狭义的提供胎儿适当的信息刺激，并且主要是基于胎儿的听力发展进行，“音乐胎教”深入人心；在胎教作用方面也是精益求精，想让宝宝发展得更好，没有人提出是避免对胎儿的不利影响。
第3题了解胎教知识来源的渠道，按照词频出现多少依次是：“电视（16），书籍（6），网络（6），电影（2），朋友（2），道听途说（2），实际生活，亲戚怀孕，报纸杂志”。从这结果来看，主要的胎教知识来源于电视、书籍、网络，平日不经意的生活中也会听到关于胎教的信息，说明胎教在普通民众的生活中还是很丰富的。
第4题了解男性的最佳生育年龄段，反馈回来的结果是：“28（4），24-27（2），25-35（2），25-30（2），22-28，28-35，26，25，>=22,26-30，24-32，24-28，22-30，20-35，22-35，30左右，不知道”。从这些数据中可以看出大家对最佳生育年龄虽然有很多不同意见，但是基本上是在20-35岁之间，和一项科研成果显示的24-34岁相差不多，说明大家对于最佳生育年龄的认识还是不错的。有趣的是，竟然有4位同学一致认为男性的最佳生育年龄是28岁！也还有三组同学两两选择了同一个年龄阶段。
第5题调查“工科男”对于胎教作用的认同度，有88%即22位同学认为是有作用的，只有3位同学认为胎教没有作用。说明现代的大学生对于“胎教的作用持有很高的认同度，所以胎教的普及还是很有前景的。
第6题调查大家对于胎教目的的认识，反馈结果是：“为了胎儿和孕妇的健康（3），使胎儿健康发育成长（2），有利于身体健康，利于胎儿发育，促进大脑发育（3），为了培养优秀的下一代（2），给孩子更好的教育（2），陶冶情操（2），增强孩子能力，帮助胎儿智力发展，让孩子赢在起跑线上，增加天赋，激发幼儿潜力，让孩子在出生前接触一些好的东西，让宝宝更聪明，安心宁神，安慰自己”。归类发现，有7个人是关注健康，有11个人是关注发展，有2个是关注心态。所以大家更多还是聚焦于胎儿的早期发展，“让孩子赢在起跑线上”的观点深入人心呐！
第7题了解开展胎教的方式，反馈结果是：“不清楚（4），看不懂此题，音乐（6），语言和声音（3），童话故事（2），从胎儿的听觉进行，做运动（2），德智音体美劳（2），健康，人类共通的艺术，从胎儿的视觉、听觉、触觉、运动、记忆等方面训练，合适的认知方面，培养规律的生活习惯”。除了5位不清楚的同学之外，其他同学有10个提到了跟胎儿听觉相关的胎教方式，与第2题中有22人提到“音乐胎教”想契合，反应出胎儿听力发展为胎教提供了很大的支持。但是又过分关注听力的训练而忽视了其他方面的胎教内容，认为胎教主要就是通过胎儿的听力进行应该是一大误区。
第8题了解胎教开始的时间，按时间顺序的反馈结果是：“从现在开始，希望有个孩子的时候，从受孕成功开始（2），等胎儿的大脑有一定的发育，怀孕2个月，怀孕4个月，怀孕5个月（3），怀孕6个月，怀孕6、7个月，怀孕第7、8个月，神经系统发育成熟，大脑发育接近成熟，多多益善，不知道（6）”。从现在开始到不知道，大家的回答基本涵盖了所有的时间。但是除了6位不知道的同学之外，有3位同学都提到了“怀孕5个月”开始，这个时候胎儿的大脑和神经正在快速发育，提出这个说法的同学应该是对儿童心理发展有一定了解的。但是，当一个同学提出“从希望有个孩子开始”是比较科学的话，提出“从现在开始起”的同学对胎教才是真的领悟透彻了！
第9题调查这些将来要做爸爸的同学对于准爸爸是否要加入宝宝的胎教，有81%即17位同学提出应该加入，说明他们对将来宝宝的胎教还是比较关心、对胎教工作也是比较重视的。另外4位同学觉得胎教和准爸爸没有关系。
第10题调查大家对大学是否应该开胎教课，与第9题大家愿意加入胎教过程的认可结果相反，更多的人（15人）选择了不应该在大学开胎教课，只有6人支持在大学开胎教课。对于这个情况，我给出的两个解释是，一、大家觉得在大学期间就了解胎教知识还为时过早，毕竟只有一位同学有“从现在开始胎教”的先见；二、觉得胎教属于生育指导，在医院或者其他部门开展比较合适，在以学术、研究、活动等为主体的高校课程设置来说不合理。另外，还有一点解释是针对我在编制问卷的疏忽，没有向大家说明胎教课是作为选修课而非必修课，这样一来的话是为有兴趣上胎教课的同学自愿选择学习的机会，也许支持率会高一些。

四、 总结和反思
总结： 这次的微型调查显示，在我设想中对胎教知识不会关心的“高校理工科男”表现出来的对于胎教知识的了解并不是一片空白，除了个别对胎教真心没有兴趣的同学外，大家多多少少对胎教都有一定的了解和想法，甚至在某些方面还表现出了很专业的知识储备和个人见解。当然，也有的同学表现出对胎教知识的欠缺和淡漠，对于胎教的概念还是很大一部分停留在对胎儿进行教育的狭义胎教观念上，存在很多误区。对于很多女同学甚至准妈妈都不关心的胎教话题来说，他们的这种表现也无可厚非。在现代社会里，人们对于生出健康聪明宝宝寄予的期望值增加，加上科技和媒体的快速发展，会使得胎教知识的传播、普及变得方便可行，人们对胎教的理解会逐渐从狭义的胎教变为广义的胎教，正确的胎教知识也将得到重视。
反思：整个调查过程中也存在一些问题，比如：
1、 在选择调查对象的时候，只在自己熟识的圈子里找符合条件、并且有意愿做这个调查的同学来做，调查出来的结果也就仅限于自己的小圈子范围；
2、 在问卷填写说明上虽然有交代观念问题只更改字体颜色，以及选择在前面两题中选择“否”之后就可以结束问卷填写，还是有不少同学在填写问卷的时候没有按照要求做；
3、 在阐述题目的时候没有排除歧义，导致很多同学在“你觉得大学是否有必要开胎教课吗？”这道题上给出了超乎我意料的答案，直到有同学为我指出“开选修课或者开给女生是可以的，必修课就没有必要了”，这个时候我才意识到开课也有开选修课和必修课之分，而且大家一想到开课就会觉得是必须上的课，这样一来肯定就会觉得没有必要开胎教课了。这个是我的假设猜想，是否真实这样还有待进一步验证。

附录：
Ⅰ胎教问卷
同学你好：
我是学前教育专业本科大三的学生，现因研究需要，想请你进行一份简短的开放式调查问卷填写。本次问卷以不记名方式填写，不会泄露你的任何信息，请放心如实填写，谢谢你的参与！
说明：做选择题目的时候可更改该选项的颜色以示区分。

1、 你听说过胎教吗？（选“是”请继续作答，选“否”可以结束作答。）
是 否
2、 你知道哪些有关胎教的知识，或者听说过哪些胎教方法？

3、你是从哪些渠道知道这些知识的？

4、你觉得男性的最佳生育年龄是哪个阶段？

5、你觉得胎教有作用吗？（选“是”请继续作答，选“否”可以结束作答。）
是 否
6、你觉得胎教的目的是什么？

7、你觉得胎教应该从哪些方面进行？

8、你觉得胎教应该从什么时候开始？

9、 你认为准爸爸是否有必要加入宝宝的胎教？
是 否
10、你觉得大学是否有必要开胎教课？
是 否
再次对你的支持和配合表示诚挚的感谢！O(∩_∩)O

Ⅱ 问卷整理
题号
关键词（频数）
备注
1
是（23）

否（2）
有一位选“否”的同学对后面的题目也进行了回答

2
听音乐（22），讲故事（5），适量运动（2），交流（2），看书，看视频进行教学，收音机
说话比较早，对音乐敏感，智力发展更早，有利于福中胎儿健康成长（2），开发胎儿的想象力，培养音乐兴趣（2），

3
电视（16），书籍（6），网络（6），电影（2），朋友（2），道听途说（2），实际生活，亲戚怀孕，报纸杂志

4
28（4），24-27（2），25-35（2），25-30（2），22-28，28-35，26，25，>=22,26-30，24-32，24-28，22-30，20-35，22-35，30左右，不知道

5
是（22）

否（3）

6
为了胎儿和孕妇的健康（3），促进大脑发育（3），为了培养优秀的下一代（2），给孩子更好的教育（2），陶冶情操（2），使胎儿健康发育成长（2），增强孩子能力，帮助胎儿智力发展，利于胎儿发育，让孩子赢在起跑线上，有利于身体健康，增加天赋，激发幼儿潜力，让孩子在出生前接触一些好的东西，让宝宝更聪明，安心宁神，安慰自己

7
不清楚（4），看不懂此题，音乐（6），语言和声音（3），做运动（2），童话故事（2），德智音体美劳（2），从胎儿的听觉进行，健康，人类共通的艺术，从胎儿的视觉、听觉、触觉、运动、记忆等方面训练，合适的认知方面，培养规律的生活习惯，

8
不知道（6），从现在开始，希望有个孩子的时候，从受孕成功开始（2），等胎儿的大脑有一定的发育，怀孕2个月，怀孕4个月，怀孕5个月（3），怀孕6个月，怀孕6、7个月，怀孕第7、8个月，神经系统发育成熟，大脑发育接近成熟，多多益善

9
是（17）

否（4）

10
是（6）
选修课，给女生开
否（15）
必修课
应该说明课程性质