线上结合线下理论指导实践.docx

线上结合线下，理论指导实践
——南丹县第三小学参加“河池市信息技术应用能力提升工程培训”总结

2016年10月，参加了“河池市2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训”后，我校立刻启动各项目的培训活动，对所有参加培训老师提出明确要求，随时跟踪了解教师们学习情况，定时通报检查情况，并利用简报平台表扬优秀，鞭策落后，在学校里营造出“你追我赶”的浓厚学习氛围全校参训教师71人，到目前为止参训率100%，合格人数71人，合格率100%。
线上学习与线下实践相结合才真正达到学以致用的目的。为了帮助教师线上学习，学校还通过校本培训方式，请张顺积主任给教师们进行《微课制作方法 》的讲座。张顺积主任从“什么是微课”“ 微课的的选题”“ 微课的制作”“ 微课学习的亲身感受”等方面进行解读，让教师们认识到微课是新时代的产物，作为新时代教师，不仅在线上学习先进的教学技术和教学方法，不断更新自己的教学理念，更重要是学会正确使用这些先进的教学方法，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
为了检查教师们的学习情况，学校设计了线下活动——微课制作比赛。以备课组为单位，小组合作完成一个微课制作，然后以教研组为单位进行评选，学校审核后进行奖励。各个备课组长积极组织本组成员确定主题，收集材料，录制微课，剪辑审核等，大家忙得不亦乐乎。经过全体教师的努力，语文组提交了《世界多美呀》《形声结合学汉字》《描写小动物的外形》《修改符号的认识与运用》《学写连续观察日记》《几种常见病句的修改》《句型复习——反问句和陈述句的互改》等7件微课；数学组提交了《分类与整理》《有括号的混合运算》《简单的搭配》《乘法分配律的变式运用》《三角形的特征》《约分》《用正比例解决问题》等7件微课，综合组提交了《三步上篮》《六年级英语复习——how much和how many的用法》等2件微课，全校共制作了16件，经过各教研组的评比，最后评出一等奖5件：《修改符号的认识与运用》《描写小动物的外形》《约分》《三角形的特征》《六年级英语复习——how much和how many的用法》，其余的11件获得二等奖。
通过这次比赛，大家进一步掌握了微课制作的方法和技巧，并将微课运用到自己的课堂教学实践中去，真正做到了信息技术与学科教学的深度融合，不断提高了教学效率。
2017年4月