二流程的设计.doc

《简单的结构设计》教学反思
甘肃省酒泉市瓜州县第一中学 刘永杰
本节课我主要从两个方面开展教育教学活动的：
一是教师知识点的讲授：首先让学生通过观看动画《三胞胎玩学步车》，思考“学步车”的构成，列举结构设计的主要性；图片展示《中国一家马桶盖》的结构设计，引用网络消息“2015年春节中国游客日本疯抢马桶盖”，让学生来讨论，从“爱国是中国公民的责任”和“诚信是商家经营的根本”，渗透社会主义核心价值观；回顾上节课《自行车结构与功能》案例，分析儿童自行车的结构设计，以实现代步为基本目标，满足锻炼儿童的手、脚协调能力的基本需要，学生结合《儿童自行车》案例，阅读课本p24、p25找出影响结构设计应考虑三个方面：目标、要求、因素。应以一种或多种功能的实现为基本目标；应满足设计规范，满足使用者的基本需要；结构设计应考虑的主要因素：功能、成本、人的个性化需要、稳定性、强度、安全、寿命、美观等。
二是学生动手实验：以制作“相片架”为载体，学生通过实验并从中掌握“结构设计”的主要因素；通过实验要培养学生研究问题的兴趣与热情，培养创造的个性，同时要让每位学生学会分享实验过程中的艰辛与成功的喜悦。由于学生个人能力有限，我提前分组，采用小组合作探究学习方式。整个课堂学生为主角，教师当配角，我提前做好很多准备，比如要考虑学生的接受能力、动手能力、引导方式、材料和工具的准备等，特别是课堂组织能力和驾驭课堂的能力。
在整个授课过程中，还有很多的不足，归纳如下：
1、 整个课堂感觉时间紧，尤其是学生的动手实验环节。
2、 部分学生的动手能力较差，自主完成任务的困难很大，需要教师提前合理的引导和小组的合作。
3、 小组分工应提前考虑男、女生搭配，一般男生的动手能力稍好。
4、 课堂中给予学生考虑问题的时间较短，学生在课堂上能体现好的结构设计并不多，需要课后深入思考后才能有更好的作品制作。
5、 学生动手制作的“相片架”工艺水平普遍不高，直接影响结构的稳定性。
6、 学生掌握结构设计应考虑的主要因素与动手实践完成的作品有差异，尽管部分小组结构设计方案好，实际制作过程中很难把设计的意图完全表达到“相片架”的制作过程中去。
总之，今天的课已结束，但明天的教育教学仍将继续，我将更加严格要求自己，努力把握教学方向、认真钻研《通用技术》的教育教学、努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。