爬山虎的脚第一课时导学案.doc

小学 四 年级第七 册 语文导学案教师：吴春霞课题爬山虎的脚课型新授课时第一课时学习目标学会本课生字新词，能流利的朗读课文，了解爬山虎的特点。重点难点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。课前准备视频审核人导学过程导案学案交流感知一、导入、猜谜语。师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答）同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答）今天我们学习的一种植物爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。研读共品二、自主探究、合作学习（20）1、交代自主学习任务。2、参与学习，了解学生自学情况。3、交代合作学习任务。4、参与学习，了解学生合作学习情况。自主探究1、给下列生字注音触（ ） 茎（ ） 叠 （ ） 痕（ ）2、形近字组词茎（ ）触( ) 铺（ ） 匀 （ ） 径（ ）浊( ) 辅（ ） 勾 （ ）3、再读课文，给自然段标上序号。合作学习1、在书上写出每个自然段的段意，不会写的一起讨论。2、课文是从（）（）（）三个方面介绍爬山虎的，重点介绍了（）。互助释疑三、成果展示、汇报交流（8）1、引导学生展示，自主学习的内容由中、差生展示。2、合作学习的内容由中、上等学生展示3、引导讨论、帮助解疑。1、展示自己的收获。2、提出不懂的问题。巩固拓展四、当堂检测，及时反馈（5）1、出示词语学生听写： 均匀 重叠 接触 痕迹 逐渐 把柄 占用2、中等学生朗读课文。校正读音。3、学有困难的学生书写 “ 虎 叠 茎 “1、听写词语。2、中等学生朗读课文。3、学有困难的学生书写生字。总结提高五、归纳总结，提升拓展（5）1、一个生字组多个词语2、朗读比赛说说你学到了什么？还想知道什么？板书设计爬山虎的脚教学后记或反思部分学生课文朗读不熟悉，生字词识记有困难。