《爬山虎的脚》第一课时教学设计.doc

《爬山虎的脚》
　　　　　　　　　　　第一课时
　　学习目标：
　　　１、熟读课文，初步理解课文内容；
　　　２、学会生字新词；
　　　３、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。
　　教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　 １、谜语：
　　　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）
　 (２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）
　　 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？
　　　　　　　（搭架子）
　 ２、导语：
　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习《爬山虎的脚》。
　 ３、对课题质疑。
　　二、检查预习：对爬山虎的了解情况；
　　三、出示学习目标、自读。
　　四、学习生字新词
　　　１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）
　　　２、解释生字词。
　　五、默读、思考：
　　　１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？
　　　２、分段。
　　　３、四人小组讨论分段情况、汇报。
　　六、教学第一段（第１自然段）
　　　１、默读、思考：
　　　　（１）这一段讲了什么？
　　　　（２）你觉得爬山虎有什么特点？
　　　２、提问
　　七、教学第二段（第２自然段）
　　　１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？
　　　２、现在我们来看看课文又是怎样写的。
　　　　（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？
　　　　（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？
　　　　（３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。
　　　３、重点指导朗读第３、４句。
　　　４、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。
　　　５、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　 爬山虎的脚
　 刚长出：嫩红--→嫩绿
　　 叶子
长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀