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每堂课都让学生有笑声
课堂气氛是由教师与学生互动而产生的一种课堂氛围，是师生课堂教学情感状态的综合体现。良好的课堂气氛，可以调动学生积极的情感，使之产生良好的学习兴趣，有利于师生达成共识，增强教学效果。
一、“激趣”是创设良好课堂气氛的核心
兴趣是人们力求认识某种事物或参与某活动的积极倾向，是学生在求知动机基础上通过学习活动体验到学习快乐而形成的。著名心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都是依赖于兴趣”。在教学过程中，教师只要加以研究、注意学生的学习兴趣，就能调动起他们积极的情感，从而创设良好的课堂气氛。创设良好的课堂气氛的方法很多，如教师语言幽默，用轻松愉快的形式引入知识内容等。正如法国一著名演讲专家所说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人们所接受”。特级教师魏书生就对自己提出要求：每堂课都要让学生有笑声。教师的幽默，可以打破沉闷的气氛，融洽师生关系，激发学生兴趣，使学生在愉快的感受中掌握知识、发展思维，激发学生的积极性。
二、建立良好的师生关系是创设良好课堂气氛的关键
我们经常发现这样的现象：有的教师一进教室，学生们面带喜色，友好亲近，热情高涨；另一些教师一进教室，学生则显得躁动不安，冷淡沉闷，甚至出现敌视的目光。这种现象的产生，除与教师的讲课水平相关外，还说明课堂气氛受师生关系的影响。在长期的教学中，师生关系融洽，相互信任、尊重、理解，就为形成积极、健康、生动活泼的课堂气氛打下了基础。相反，师生关系淡漠，就会产生消极沉闷的课堂气氛，影响教学效果。因此，教师要重视师生关系的协调与培养。教师只有主动关心、接触、受护学生，才会赢得学生对自己的尊重和信任，从而促成师生之间亲切，友好、主动的双向交流，这是形成良好课堂氛围，使教学获得成功的重要保证。
3、多媒体教学模式
多媒体教学模式是把传统教学媒体和现代教学媒体有机地结合起来，使之相辅相成，从而逐步实现课堂教学整体优化的一种新模式。这种模式通过音频、动画、录音和音乐等丰富多彩的每天使原本单调的课堂变得生动有趣，家事、国事、天下事在小小屏幕中再现，突破了课堂狭小的天地，拓展了学生的知识面，使学生身临其境、亲身感受，视、听、触多感官相结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养能产生极大的促进作用。因此，多媒体技术是初中政治教学的最佳手段和模式。
武月英
2007.7.12

教学论文

武月英
2007.7.12