中度智障儿童听觉训练活动设计.doc

中度智障儿童听觉训练活动设计
听觉注意力
活动一、听听谁的耳朵灵
一、 功能
1、 培养特殊儿童的听觉推理能力与想象力。
2、 提高特殊儿童听觉的记忆力。
3、 提高特殊儿童的听觉敏锐力与注意力。
二、 方法、
准备：标有音名的与儿童人数相同的铝板琴、木槌。
三、 操作层次
1.老师单音弹琴，请儿童注意聆听。
2.从最低的音Do弹起，依音阶顺序弹到最高音Do，每次都请儿童说出所弹的音名。
3.这一部分儿童掌握熟练后，可以增加难度，三度三度地弹。比如： Do——Mi——So、Re——Fa——La。
4.也可将8个音符打乱顺序弹，请儿童聆听并说出音名。
5.请儿童将铝板琴放到桌子上，用木槌敲击。通过自己操作，找出各个音的位置。
6.对掌握较好的儿童，可以指导其按音高顺序自己练习敲，以培养乐感。

听觉辨别力
活动二、猜猜是什么物体的声音
一、 功能
1、 培养儿童辨别物体声音的能力。
2、 提高特殊儿童听觉的敏锐力与注意力。
3、 提高特殊儿童听觉的辨别能力与记忆力。
二、 方法、
准备：1.活动区的物品——杯子、木片、金属、塑料、一块大布、一根小棍。
2各种打击乐器。
三、 操作层次
1、把杯子、木片、金属、塑料等物品取过来，置于教师和小朋友的中间。
2、.用一块布将这些东西蒙上。
3、请儿童闭上眼睛，静静地听是什么声音（教师用小棍轻轻地敲击杯子等物）。
4、可依次敲下去，请儿童分辨声音。

听觉记忆力

活动三、找出活动相同的声音配对
一、 功能
1.培养儿童辨别声音强弱的能力，让听觉更灵敏。
2.培养专注力与敏锐力。
3.发展儿童腕部肌肉的控制力和柔韧性，做好书写前的准备。
二、方法
准备：请儿童协助取来红、绿两盒音筒，放到毯上。老师先拿出红盒中的强弱两个音筒（强度相差较大）放在幼儿前面。
三、操作层次
1.先拿声音较强的音筒来摇，请幼儿注意听，请幼儿做同样的动作。
2.接着再拿声音较弱的音筒摇给幼儿听，请幼儿亲手操作。
3.先听强音再听弱音，听完后，强音放在绿桶里，弱音放在红桶里，让儿童进行强强—弱弱配对。
4.以此类推，将6种不同的音筒配对成双。

听觉理解力
活动四、帮我演出来
一、 功能
1. 培养特殊儿童的粗大与精细动作。
2. 培养特殊儿童的听觉注意力与敏锐力。
3. 提高特殊儿童的语言理解力。
二、 方法
准备：老师先做几个有着简单动词的卡片。比如：下雨、跑步、踢足球、鼓掌、梳头、刷牙等动词。
三、 操作层次
1. 老师拿出所有的卡片，然后教儿童一一演完。
2. 再次拿出刚演完的图片，随机抽取让儿童表演。
3. 以此类推，几次训练后，以后再根据每个儿童的特点，逐次增加难度训练。

复述
活动五、跟我一起演一演
一、 功能
1. 提高特殊儿童的听觉注意力与辨别力。
2. 提高特殊儿童的听觉记忆力。
3. 培养特殊儿童的逻辑思考、推理与判断能力以及想象力。
4. 培养特殊儿童的听觉理解力。
二、 方法
准备：老师准备一个有趣的故事
三、操作层次
1老师准备好先给儿童讲一个小红帽与大灰狼的故事。
2.老师给儿童编好角色，谁当大灰狼、小红帽、和妈妈的角色。
3让儿童进入角色把这个故事表演出来。