《四个太阳》 导学案（第二课时）.docx

部编小学语文一年级下册第二单元4四个太阳第二课时导学案 红莲小学 吴静（一）导入新课 1、这节课我们继续学习第4课，伸出小手和老师一起写课题。2、齐读课题。3、复习旧知，读好词语和长句。 (1)自己读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）认读第一组词语“街道、温暖、颜色、送给、因为”。 （3）认读第二组词语“忙着 尝尝 香甜”。（4）指导读好长句和带问号的句子。读好长句。金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。读好问句。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？二、整体感知，回顾内容 词语和句子都读对了，谁还记得课文中的我画了四个太阳送给谁？ 三、品读课文，知心愿1、学习第一自然段 （1）带着问题整读我画了个什么颜色的太阳送给夏天呢？立好书，自己读读第一自然段。读完后用曲线画出句子。（2）订正句子，读一读（3）观察图，说感受天空出现了绿绿的太阳，这个夏天会怎么样呢？谁读读这句话。除了高山、田野、街道、校园，还有很多地方都不再炎热了。你从哪个词感受到的？带着你的感受读读有了绿绿的太阳，炎热的夏天变成了一个舒服，清凉的夏天。谁能读好这个自然段。 （3）知心愿，感悟读我为什么画个绿绿的太阳送给炎热的夏天？ 让我们把清凉带到夏天的每一个地方每一个角落，一起读读。2学习第二自然段（1）整读第二自然段 我画了个什么颜色的太阳送给秋天呢？自己读读第二自然段，用曲线画出句子。 （2）订正句子，读一读 （3）练习朗读金黄的落叶忙着在干什么呢？谁来读？ （3）体会“邀请”示范“邀请”一片金黄的树叶想邀请同学到果园品尝香甜的水果。大家仔细听听我和同学是怎么说的。练习“邀请”我们也像金黄的落叶一样，邀请同学们来品尝水果。请你看着图片，和同桌相互练练。同桌展示理解“邀请”同学们像小落叶这样，很有礼貌地和别人约好去哪个地方，这就是“邀请”。读出语气小落叶邀请小伙伴的时候不仅很有礼貌而且还特别高兴呢，再读读。（4）知心愿，感悟读秋天我们不仅能看到金黄的落叶，还能看到丰收的景象呢。这可真是个硕果累累的季节！谁来读读第二自然段。我画金黄色的太阳送给秋天，因为什么呢？3、学习第三、四自然段 （1）我还画了两个什么颜色的太阳送给冬天和春天呢，自己读读3、4自然段，用曲线画出你找到的句子。 读读你画的句子。订正句子，全班齐读。（2）展示读第三自然段，说心愿。谁知道“我”为什么画红红的送给冬天？请你先读自然段，再说出小画家的心愿。冬天特别冷，我们参加长跑的时候手露在外面，当时你什么感觉？用上书中一个词说就是？ 这时我们多希望冬天变得温暖呀! 谁能读出红红的太阳带给我们的暖。（3）展示读第四自然段，说心愿。 为什么画彩色的太阳呢？ 我们一起看看万物复苏，百花齐放的春天吧！春天可真是个多姿多彩的季节呀！ 4、整读全文。 （1）完整的读一遍课文。 （2）你喜欢小画家送给四季的太阳吗？谁能看着黑板先说说小画家画了什么颜色的太阳送给哪个季节，再试着用因为这个词说说小画家的心愿是什么？ 四、指导书写1、仔细观察这两个字，你想提醒大家注意什么？2、指导书写3、展示评价五、拓展表达1、你想给每个季节画什么颜色的太阳？ 2、拿出美术课上画的画，和同桌先说说你给哪个季节画了什么颜色的太阳，再说说你的理由？ 3、指名汇报回家后和家人分享你的画，说说自己美好的心愿。