雪儿（第二课时）.docx

5.雪儿
第2课时
教学内容：赏析课文
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2.凭借对课文的朗读感悟，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵的可爱形象。
3.联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。
教学重点：
1.指导学生朗读背诵第四、五自然段，
2.感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。
教学难点：抓住课文的重点词句，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。
教学准备：生字卡片、教学课件
教学过程：
一、复习导入
1.齐读课题
2.听写新词
哀伤 飘飘悠悠 弧线 祝福
3.引读第一节，通过上节课的学习，同学们已经知道，我的腿--，爸爸妈妈--，家里就只剩下--。冬天过去了，我多么向往--。 这时，爸爸给我带回了一只白鸽。
二、 精读课文
（一）精读课文第二部分（2、3小节）
1. 说一说（课件出示雪儿图）同学们，这就是雪儿，你觉得雪儿是一只怎样的鸽子呢？雪儿到底是一只怎样的鸽子呢？我们课文中也作了相应的描写，下面就请同学们把书打开，从课文中找出有关语句，看谁找得又快又准。
3.可是有一天，雪儿受了伤。文中的爸爸和我是怎么做、怎么想的呢？请同学们轻读课文第二、三自然段，用--画出怎样做的句子，用~~~~画出怎样想的句子。
4. 交流
（1）怎样做的句子。
用带着对雪儿的疼爱的感情读好这几句话。
指名读，评读。
（2）怎样想的句子。
师指导朗读。
教师范读，学生练读，指名读。
（二）精读课文第三部分
1. 在作者的细心照料下，她的盼望终于实现了。指名读第4节
2. 雪儿终于又能展翅飞翔了。（出示展翅飞翔的雪儿图）看到雪儿的伤好了，你的心情怎样？（高兴、激动）
3. 文中的“我”的心情和我们一样，请大家练读。指名读。
4.想象说话
（1）学生观察图画，雪儿终于翱翔蓝天，这时，“我”想对雪儿说些什么呢？
（2）此时，翱翔在蓝天的雪儿，它的心情又如何呢？它会对照顾它，关心它的小姑娘说些什么呢？
三、总结全文　　　
四、布置作业：1.写一段话，描述“我”和雪儿告别时的情景。
板书设计：
　 5.雪儿
　　　　　精心照料：洗澡　敷药　取名
　　　　 放飞蓝天我：轻轻捧起　望　快　慰
　　　　 雪儿：望　感激　祝福　人鸟情深