《回忆鲁迅先生》任玉霖.doc

统编教材七年级下册第一单元
《回忆鲁迅先生》教学设计
焦作市解放区初中语文备课组
学习目标：
1. 读一读，概括事件；
2. 品一品，分析人物；
3. 练一练，学写旁批。
教学步骤：
一、谈话导入新课：
同学们，我们刚刚学过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》。这篇文章真实再现了鲁迅先生童年时期的生活片段。根据这些片断，你觉得鲁迅先生小时候是个什么样的孩子？
生思考后发言。
看来，鲁迅先生极善于在事件中写人！这样的写法也影响到了他的学生，现代女作家萧红。
萧红曾经在鲁迅先生身边学习过一年半的时间。
1936年10月，鲁迅先生去世，许多作家撰文纪念鲁迅先生。萧红用了三年的时间,才完成《回忆鲁迅先生》。
她呈现的鲁迅先生被公认为“最真实”的鲁迅先生。生活中真实的鲁迅先生是怎样的呢？下面，让我们一起随着萧红走近鲁迅先生。（板书课题）。

二、明确学习目标：
1. 读一读，概括事件；
2. 品一品，分析人物；
3. 练一练，学写旁批。

三、读一读，概括事件：
1.同学们，本文段落形式和我们学过的课文有明显的不同：段落之间有空行。全文有十三处空行，文章分为十四个片段。下面请同学们快速阅读课文，看看每个片段写了什么内容，并用简洁的语言概括片段内容。
内容概括方法：人物+事件。
2.教师示例：片段一、片段十一。
3.学生组成四人小组，每小组完成3个片段的概括。
4.问题一：这十四个片段，在内容选材上，有什么共同之处？
学生交流发言。
问题二：这十四个片段，除了第八个片段，在人物称呼上，有什么相同处？为什么这样称呼？
学生交流发言。

四、品一品，分析人物：
1.萧红要参加“回忆鲁迅先生”征文大赛，征文要求不能超过一千字。如果你是萧红，你会选择哪些片段？为什么？
学生讨论，交流，发言。
2.小结：通过对鲁迅先生生活细节点点滴滴的品味，我们发现鲁迅先生不仅仅是思想上有深度高度的伟人，而且在生活中也是一个伟大的平凡的人！

五、 练一练，学写旁批：
1.在选材组文的过程中，我们发现片段二、片段七、片段十还没有旁批。请给它们写批注。也可以给旁批少的片段写批注。提示：可以从内容、情感、写法、感悟等方面入手。
2.学生活动，交流。

六、课堂小结：
同学们，时间匆匆，一节课马上就要结束了。但是我们对鲁迅先生的认识才刚刚开始。请同学们课下认真阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，通过其他事情，继续深入了解鲁迅先生！今天的作业是：写作《回忆鲁迅先生》，600字左右！

板书： 回忆鲁迅先生
萧红

写真事
伟人----------------- 伟大平凡的人
抒真情