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应用远程培训资源开展校本研修初中数学教师远程培训共开设课程为七门，均为初中数学课程教学法课程名称：初中数学概念课堂教学设计初中数学中函数课堂教学设计初中数学空间与图形课堂教学设计初中数学复习课教学的研究初中数学课堂教学过程的评价研究初中数学试卷讲评课的教学研究如何编制初中数学试卷每门课程都由以下几个部分构成：课程简介、教师团队、课程学习；课程学习中又：分为专题讲座 互动对话 案例评析 思考与活动参考资料等五大内容。前三大内容均有视频，并配有文本。全国继教网为我们提供的预设课程还是相当的到位，内容是很丰富。以初中数学概念课堂教学设计为例。设计者从数学概念的定义、初中数学概念教学的现状、初中数学概念教学的策略及注意事项等方面进行了较为详细地阐述。在专题讲座栏，主讲老师列举了大量的教学实例说明概念的引入、概念的剖析与辨析、概念的应用与巩固等环节的注意事项，特别提出：初中数学概念教学课堂的设计，要力求使学生参与到概念的发生与形成过程中，了解概念的来龙去脉，理解概念的内涵与外延，弄清概念之间的区别与联系，在头脑中形成相关概念的网络。即弄清为什么学、怎么学、学了有什么用以及如何用的问题。讲座视频约1小时，文体图形资料上万字，喜欢听的可以视听方式学、喜欢读的可以阅读的形式学；互动对话如央视对话栏目，一个主持+两位嘉宾视频材料长约55分钟；案例评析提供了一堂示范课优质课，视频时长48分钟，文本图形达6k字。思考与活动1 结合你的教学实践，谈谈初中数学概念教学设计时需要关注的主要问题是什么？ 2 结合一节您认为设计的比较成功的概念教学的案例，从概念的引入、到形成等环节具体说明你的设计思路与遵循的理念，并在此基础上完善、修改，再加工，上交一份含反思的概念教学设计。如此已经是相当的完备了，网站还设计了参考资料栏目，提供论文示范。有充分的理由相信，利用上述资源，可以对全县初中3百多名数学教师进行一轮应用远程网络资源、以在网学员为骨干、全体数学教师参与、以校为本的研修活动。对各校数学教师团队提升，对我县数学教学的整体水平抬升将有很大的促进作用。开展这样一轮校本研修，对已经是在网学员的数学教师带说，为他们提供一个展示学习成果、成为骨干承担组织校本培训研修活动，既是带动其他数学教师学习，带领其他教师去适应现代远程的、基于网络的、全面交互的，全新的学习方式，也是对他们的在线学习提供新动力带来新促进。