草原的早晨修改稿.doc

《草原的早晨》第一课时教学设计
丹阳市后巷实验学校 薛荷风
教学目的：
1、能正确、流利读课文。 　　 2、学会写生字：打、宁、原、牧、处 3、能正确、流利地朗读课文，了解课文大意，初步感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。 4、继续培养正确的读书习惯和写字姿势。
教学准备： 多媒体课件。　
 一、导入新课　　
1.（放录音歌曲）听！悠悠的歌声把我们带到了哪里？（板书：草原）学习生字“原”，宽宽一个“厂字头”，里面住个白胖小子。谁来读好这个词？（点一下：这是一个整体认读音节）读准字音。让学生用“原”组词，理解“草原”。 现在老师送给大家图片，请小朋友们仔细观察，你看到了什么？ 2.（草原：在茫茫无边的原野上长满了草）草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里的风光非常优美，那里的人民勤劳勇敢。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。 板书：的早晨 谁读课题？指名读，听出来他哪个音读得特别准？“晨”是个前鼻音，又是个轻声。谁再来读。我们一起来。 4、草原的早晨是怎样的呢？ 看！（图片）你喜欢草原吗？你喜欢草原的早晨吗？
二、初读课文、整体感知
1、那就轻轻翻开书31页，自己读读这篇课文！要求：不认识的字请拼音朋友帮忙，读准字音，难读的多读几遍。做到不添字，不漏字。两手捧书身坐直。小朋友读得真起劲啊，读完的小朋友拿出笔，给课文标上自然段序号。（师巡视）检查、反馈：和老师标的一样的举手。（提醒孩子把铅笔收好。）
（1）检查：及时纠正错音。 （有意识地归类）（2）领读、齐读、开火车读 2、现在把这些词再送回课文，能把课文读得通顺些吧！小组合作，交换着读给你的同桌听听吗！注意，读得好的，给他竖起大拇指；读得不太好的，同桌帮助纠正错误的字音，有进步了，也送他一个大拇指。　　　　 ⑴　学生同桌练习几遍。 　　　 ⑵　课文读通顺的小朋友举手，有进步的也举手。
2. 检查自读效果：
（1）检查生字词，出示：（认读—领读—交流对生字词的理解—小组赛读—齐读）
（2）检查长句子是否会读，及时纠正。（逐句出示） ①　“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。读好这句话可不容易，大家先听听老师在哪儿停顿了？！ 指导朗读：草原睡着时是静悄悄的，牧人的鞭声叫醒了草原，就像妈妈早晨叫我们起床一样。想想看每天早上妈妈是怎么叫我们起床的？谁能来把它读好？）
谁愿意甩起鞭子把草原唤醒？ 相机评价黎明的的草原还没有苏醒。
这句话中有两个生字宝宝藏起来了，你们知道是哪两个？教学生字“打”、 “宁”在书写时要注意上下重心对齐，第一笔点和最后一笔竖钩都得写在竖中线上。
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② 醒来的草原又是怎样的呢？你们看（出示图）一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。（指导朗读：如果你是羊儿你被关了一夜后放出羊圈后你是什么样的心情？会怎么跑出羊圈？又会怎样奔向草原的？谁来读出羊儿的快乐？）这句话中有生字宝宝也想出来和大家交朋友，谁把它们请出来？
a“羊”字着重分析三横长短及位置，两横在横中线上面，第三横要写长，舒展开来，三横之间的间距要均匀，另外点和短撇要靠近竖中线，最后一笔悬针竖应该写在竖中线上。
b“门”书写时应注意竖和横折钩两个笔画的对称和支撑点在同一水平线上。
c“无”最后一笔是竖弯钩，从田字格的中心起笔，沿竖中线往下写，写至与撇平时再向右拐，最后向上钩。
③牧民们跨上骏马，赶着那快乐的羊群。（指导朗读：假如你是牧民，羊儿那么蹦跳着涌出来你会做什么事？谁想做一下牧民的?）
④同学们羊儿越跑越远，越跑越远……直到天边，让我们往远处看看，那草原上的羊儿移动着移动着，你仿佛看到了什么？又听到了什么？
出示：远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
（1）我看到了一群群羊儿像朵朵白云在飘动
多媒体出示草原的画面，看看图，读读句子，为什么说羊儿像白云在飘动？
（出示图片）师述：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 你们看，蓝天下，在茫茫的草原尽头，一群群羊儿正在悠闲地吃草。它们慢慢移动，看上去就像——朵朵白云在飘动！
（2）谁来读一读这上半句话。
（3）开动你的小脑筋，请你说说：一群群羊儿还像什么？
（填空：一群群羊儿像               。）
3、在这无边无际的草原上，远处的羊群与天相接，分不清是天上的白云还是地上的羊群。你还听到了什么？（牧羊人的歌声）
（1）我们一起来听一听吧！播放歌曲《天堂》）
（2）谁来说一说，这是什么样的歌声？（    ）的歌声
（3）蓝天下，这么优美，这么响亮的歌声被风吹着，忽远忽近，在大草原的上空来回飘荡，这就是书上哪个词的意思，叫——“回荡”
4、让我们在牧羊人悠扬的歌声中，有感情地齐读这段。
5、让这悠扬的歌声也回荡在我们的心中。齐背第三自然段。
四、赏读课文
1、我们随作者到草原游览了一番，你想把看到的情景和自己的感受通过朗读告诉别人吗？
2、老师给你们配上动听的音乐，读一读。
3、多美的一幅草原晨景啊！小朋友们，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？把你认为写得最精彩的内容背一背。
五、写字指导。
学写生字“牧”“民”。
草原的早晨美丽热闹，草原的牧民勤劳、勇敢，我真想去那里当一回牧民，骑上骏马在草原上自由奔驰，在蓝天下放声歌唱。你们呢？
好，下面，我们就来写好“牧民”两个字。
1、学写“牧”
（1）先看“牧”，学习新部首。
（2）谁来说说你用什么办法记住它？
（3）记记它的笔顺。
（4）师范写，生书空。
（5）生描红。
（6）给“牧”找个朋友。（放牧  牧民  牧羊、牧场）
2、学写“民”
（1）记记它的笔顺。
（2）说说关键笔画是哪一笔？
（3）师范写，生书空。
（4）生描红
（5）给“民”找个朋友。（人民  民族 农民 牧民 ）