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综合活动：我的房子最特别
河西27幼 张婉男
设计思路：
幼儿的情感教育是依托于直观形象的内容来提升的，上个月的“爱家乡”主题活动过程中，幼儿通过游览津城、图片观察、过去与现在的对比等多角度的活动，对自己的家乡有了更加深入的了解，爱家乡的情感得到进一步激发。在活动中，教师发现幼儿对身边的建筑物如天塔、天津站、银河广场、各式各样的桥等很感兴趣，经常以此为主题展开幼儿间的讨论，并且喜欢将这些建筑绘画出来。结合本月“爱游戏、爱锻炼”的主题活动，我们挖掘材料在幼儿活动中的重要作用，通过游戏、锻炼等活动方式感受废旧材料的再利用价值。为延续爱家乡的情感教育，设计开展此次活动“我的房子最特别”进一步提升幼儿爱家乡的情感。大班幼儿大多愿意按照自己的想法进行活动，因此以废旧材料制作形式开展活动，可以充分发挥幼儿的自主性，满足幼儿的兴趣与需要，大大提高了幼儿活动的主动性。
根据幼儿的兴趣，在活动前，教师组织幼儿进行了绘画活动“家乡的建筑物”，并逐步引导幼儿完善自己的绘画内容，使其变为设计图，丰富了幼儿关于房屋结构以及设计图的相关知识经验，为选材、制作提供依据，教师与幼儿根据设计图共同搜集材料，这样做再次唤起幼儿对废旧材料的再认识，提高环保的意识。
先前，组织幼儿进行了分享阅读活动《谁的房子最特别》，在教师引导下，幼儿进行了读本的学习，同时结合动物的生活环境为不同动物设计房屋，并练习了用清晰、简练的语言来描述房屋。教师觉得在本次活动中可以提升幼儿运用语言的经验，因此将语言表达环节融入活动之中，从而提升幼儿的语言表达能力。
活动采用分组形式进行，两组幼儿分别在墙面和展示台上展示自己的作品，为幼儿提供相互欣赏与体验成功的机会。在操作过程中，教师鼓励幼儿之间的相互交流，协商解决自己遇到的问题，同伴间的相互欣赏可以提高幼儿的积极性主动性，主动的获得爱家乡的情感体验，同时感受与同伴分享交流的快乐。

活动流程：
一、区域活动后引导幼儿自由选择分组
二、幼儿分组活动，活动前幼儿根据设计图选择适宜材料
三、活动后两组幼儿共同欣赏作品，体验成功和被认可的快乐。
四、户外活动

综合活动：我的房子最特别
一、活动目标
1、能按自己的想法充分利用材料进行制作。
2、能用清晰、简练的语言描述房子的特别之处。
3、积极参与活动，体验成功的喜悦。
二、重点：通过活动提升幼儿爱家乡的情感。
难点∶根据设计图进行制作
三、活动准备
1、经验准备：幼儿对家乡的建筑物有初步的感性经验
读本《谁的房子最特别》的制作经验
2、物质材料准备：活动前幼儿绘画房屋设计图 根据设计图师生收集各种纸盒 各种辅助材料　制作工具 彩笔 各颜色纸张 墙面环境 展示台
四、活动形式：分组活动
五、活动过程
（一） 激发兴趣，导入活动
交代活动内容，结合墙面装饰，发幼儿制作兴趣。提出相关要求，要求用自己所选择的材料来完成自己的设计图。
（二） 幼儿动手操作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆交流。
教师重点观察指导幼儿按照设计图完成自己的制作，鼓励同伴间协商、交流，解决活动中的问题。个别指导幼儿装饰房屋，提高作品的形象性、美观性。为幼儿作品拍照，个别指导幼儿用语言来描述自己的作品，鼓励同伴间的交流。
（三）描述作品，体验成功。
1、结合读本“谁的房子最特别”引发幼儿表达欲望。
2、引导幼儿用固定句式“我做的房子最特别，它是****的***”介绍自己的作品。
重点指导幼儿用清晰、简练的语言描述自己的作品。
3、引导幼儿相互欣赏评价同伴的作品。
延伸：制作读本《我做的房子做特别》