综合活动：我的房子最特别.doc

综合活动：我的房子最特别河西27幼 张婉男设计思路：幼儿的情感教育是依托于直观形象的内容来提升的，上个月的“爱家乡”主题活动过程中，幼儿通过游览津城、图片观察、过去与现在的对比等多角度的活动，对自己的家乡有了更加深入的了解，爱家乡的情感得到进一步激发。在活动中，教师发现幼儿对身边的建筑物如天塔、天津站、银河广场、各式各样的桥等很感兴趣，经常以此为主题展开幼儿间的讨论，并且喜欢将这些建筑绘画出来。结合本月“爱游戏、爱锻炼”的主题活动，我们挖掘材料在幼儿活动中的重要作用，通过游戏、锻炼等活动方式感受废旧材料的再利用价值。为延续爱家乡的情感教育，设计开展此次活动“我的房子最特别”进一步提升幼儿爱家乡的情感。大班幼儿大多愿意按照自己的想法进行活动，因此以废旧材料制作形式开展活动，可以充分发挥幼儿的自主性，满足幼儿的兴趣与需要，大大提高了幼儿活动的主动性。根据幼儿的兴趣，在活动前，教师组织幼儿进行了绘画活动“家乡的建筑物”，并逐步引导幼儿完善自己的绘画内容，使其变为设计图，丰富了幼儿关于房屋结构以及设计图的相关知识经验，为选材、制作提供依据，教师与幼儿根据设计图共同搜集材料，这样做再次唤起幼儿对废旧材料的再认识，提高环保的意识。先前，组织幼儿进行了分享阅读活动谁的房子最特别，在教师引导下，幼儿进行了读本的学习，同时结合动物的生活环境为不同动物设计房屋，并练习了用清晰、简练的语言来描述房屋。教师觉得在本次活动中可以提升幼儿运用语言的经验，因此将语言表达环节融入活动之中，从而提升幼儿的语言表达能力。 活动采用分组形式进行，两组幼儿分别在墙面和展示台上展示自己的作品，为幼儿提供相互欣赏与体验成功的机会。在操作过程中，教师鼓励幼儿之间的相互交流，协商解决自己遇到的问题，同伴间的相互欣赏可以提高幼儿的积极性主动性，主动的获得爱家乡的情感体验，同时感受与同伴分享交流的快乐。活动流程：一、区域活动后引导幼儿自由选择分组二、幼儿分组活动，活动前幼儿根据设计图选择适宜材料三、活动后两组幼儿共同欣赏作品，体验成功和被认可的快乐。四、户外活动综合活动：我的房子最特别一、活动目标 1、能按自己的想法充分利用材料进行制作。2、能用清晰、简练的语言描述房子的特别之处。3、积极参与活动，体验成功的喜悦。二、重点：通过活动提升幼儿爱家乡的情感。难点根据设计图进行制作三、活动准备1、经验准备：幼儿对家乡的建筑物有初步的感性经验读本谁的房子最特别的制作经验2、物质材料准备：活动前幼儿绘画房屋设计图 根据设计图师生收集各种纸盒 各种辅助材料制作工具 彩笔 各颜色纸张 墙面环境 展示台四、活动形式：分组活动五、活动过程 （一） 激发兴趣，导入活动 交代活动内容，结合墙面装饰，发幼儿制作兴趣。提出相关要求，要求用自己所选择的材料来完成自己的设计图。（二） 幼儿动手操作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆交流。教师重点观察指导幼儿按照设计图完成自己的制作，鼓励同伴间协商、交流，解决活动中的问题。个别指导幼儿装饰房屋，提高作品的形象性、美观性。为幼儿作品拍照，个别指导幼儿用语言来描述自己的作品，鼓励同伴间的交流。（三）描述作品，体验成功。1、结合读本“谁的房子最特别”引发幼儿表达欲望。2、引导幼儿用固定句式“我做的房子最特别，它是*的*”介绍自己的作品。重点指导幼儿用清晰、简练的语言描述自己的作品。3、引导幼儿相互欣赏评价同伴的作品。延伸：制作读本我做的房子做特别