行为习惯的养成教育.doc

小学低年级良好坐姿习惯的培养孩子一入学就对其进行良好行为习惯和学校常规的训练，有助于儿童尽早适应学校学习和生活的正轨。一年级学生要养成的习惯涉及的方面很多。他们还不知道哪些应该做，哪些不应该做，都需要老师的引导和教育。我主要针对坐姿习惯的养成进行了一点阐述。由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌朗朗上口、生动有趣，为此我就将对学生坐姿习惯的要求编成儿歌。如：右手压左手，放平坐断正；头正，身直，看前方。上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。良好习惯的养成并不是两三天的事情，所以，要时时讲、天天讲，做到百讲不厌。让学生产生自觉性。 良好坐姿习惯的养成不仅有助于学生身体的良好发育，如：形象的美观，脊柱的形状，眼睛近视的问题，还有助于养成自律的好习惯，对以后的学习和生活会产生重要的意义。我班孩子刚来的时候坐的什么姿势都有，有的趴着写字，有的偏着头，有的低着头，总之各式各样，经过这段时间的努力和坚持，有了明显的好转，不过反复性很强，需要及时地监督和劝说。举手：发言或提问时举起右手，胳膊肘不得放在桌子上，手掌伸平，不宜与耳朵贴得太近。举手：发言或提问时举起右手，胳膊肘不得放在桌子上，手掌伸平，不宜与耳朵贴得太近。拿书姿势：书与桌面大约成45度角，身体坐直，书要轻拿轻放。用笔；执笔姿势要正确，力求做到“三个一”。用笔完毕笔尖朝前平放在课桌上。听上课铃响，要快速、安静地走进教室，坐在座位上，身体做直、坐正，两腿自然分开（不得晃动），双脚平放在地，手放好，目视前方。改编成：上课铃声响，立即进课堂。双唇紧紧闭，双脚平平放。身体直直坐，眼睛向前望。回答问先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。 小学低年级的特殊性就要求老师和班主任认真细心的去培养孩子良好的习惯，用耐心，爱心，信心，真心去做好孩子成长过程中的引导者和保护者。