课题生死攸关的烛光.doc

课题： 生死攸关的烛光
官坡中心小学 郭丽
目标：
1、 了解故事的发展过程，体会“生死攸关”的真正含义。
2、 通过学习，知道伯瑙德夫人一家三口怎样保护情报。
3、 感受伯瑙德夫人一家三口临危不惧、机智勇敢与侵略者作斗争的精神品质。
重点： 目标1、目标2.
难点： 目标3
教学过程：
一、 复习导入：
1、同学们，上节课我们初步学习了生死攸关的烛光一课。下面，老师针对上节课的学习内容给大家带来两个问题，看看谁能回答出来。 2、出示课前检测题：（1）、课文围绕什么来展开故事情节的？
（2）“生死攸关”的含义是什么？
3、学生会答，老师点评。
4、板书课题：生死攸关的烛光
二、学习课文：（自主与探究）
（一）、出示学习提纲（一）：默读课文，仔细想一想，“生死攸关的烛光”一旦熄灭会带来怎样的严重后果？小组内讨论这个问题。
1、学生围绕提纲默读课文。
2、组内合作交流。
3、展示交流结果。
4、教师出示课件，归纳总结。
师述：这根关系到人生死存亡的蜡烛，都有谁在保护呢？（学生答） 师板书：伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳
（二）、出示学习提纲（二）：自由读课文2----7自然段。思考：为了保护好情报，伯瑙德夫人一家三口都想了哪些方法？
1、学生围绕提纲自由读课文，自主思考问题，师巡回指导。
2、展示自学结果。
3、指导学生朗读句子。
（三）、出示学习提纲（三）：细读描写伯瑙德夫人一家动作、语言、心理活动的句子。思考：这些句子的描写体现了这一家人的什么精神品质？同桌交流。
1、学生围绕提纲同桌交流。
2、展示交流结果。
3、板书：镇定从容、机智勇敢、热爱祖国。
4、总结：伯瑙德夫人一家的精神实在值得我们学习。同时，也告诉我们在危机时刻，要镇定从容，机智勇敢地想办法解决问题。
三、说一说：
在保护情报，消除危机的过程中，谁成功的保护了装有情报的半截蜡烛？
四、拓展延伸：
本文故事情节发展到高潮处戛然而止，当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，续编故事。
1、 学生编故事。
2、 展示。
五、让学生谈一谈本节课的学习收获。

板书：
生死攸关的烛光

伯瑙德夫人
雅克 具有镇定从容、机智勇敢、热爱祖国的精神。
杰奎琳（成功）