戴丕可能性导学案.doc

苏教版小学六年级数学可能性导学案班级： 姓名： 教师： 使用时间： 课题：可能性（1）学习内容： 书本P94-95页的例1、例2。学习目标： 1、初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。2、在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。教学重难点：联系分数的意义，会用分数表示可能性的大小；根据实际情况正确用分数表示可能性的大小。学习过程：一、预习导学（自学书本P94-95页的例1、例2）二、合作探究 1.学习例1，（2）每个运动员猜对的可能性是多少？你是怎么理解这个分数的？ （3）在课本P94上完成试一试。2.学习例2。把这些牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张， （1）摸到红桃A的可能性是几分之几？ （2）摸到黑桃A的可能性是几分之几？ （3）摸到其他每张牌的可能性呢？ （4）你是怎么理解这个分数的？ 你还能提出哪些关于可能性的问题？（1）摸到红桃的可能性是几分之几？ （2）这6张牌中，“3”有几张？任意摸一张，摸到“3”的可能性是多少？ （3）任意摸一张，摸到“2”和“A的可能性各是多少？为什么？ 三、合作交流1.从右边的口袋里任意摸一个球，摸到红球老师赢，摸到黄球你们赢，你同意吗？为什么？四、达标检测1.连一连：2判断。（正确的打“”，错误的打“”）（1）在同一口袋放4个红球，4个蓝球，从中任摸一个球，摸到红球和蓝球的可能性各占 。（ ） （2）小鹏在抛一枚质地均匀的硬币，连续4次都是正面朝上，所以反面朝上的可能性为0。（ ）（3）在6张分别写有1，2，3，4，5，6的数字卡片中，任意抽一张，抽到写有数字1的卡片的可能性最大。（ ）（4）抛一枚硬币，正面朝上的可能性是 ，也就是说抛2次硬币，就一定有1次正面朝上。（ ）（5）抛3次硬币，有2次正面朝上，有1次反面朝上，那么抛第4次正面朝上的可能性是三分之二。 ( )3.幸运大转盘:提问：指针停在红色区域一定10次吗？ 五、回顾反思:1今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？