二白杨礼赞.doc

《白杨礼赞》（第一课时）
教学目标
1.理解白杨树的象征意义。     
2.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 
3.了解散文中抒情和议论的特点及其作用。
4.品味准确、优美、富有感情的语言
教学重点  
1.白杨树的象征意义。     
2.中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
教学难点 
  散文中抒情和议论的特点及其作用。
教 具
多媒体课件或小黑板
课时安排
2课时 
教学过程
第一课时
教学目标
1.有感情的朗读课文，掌握重点字词。
2.了解作者及写作背景
3.理清文章线索，把握文章结构。
教学过程
一、目标导学
1.情境导入
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵；我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿；我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树。 
 白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。（多媒体再现白杨画面，配以舒缓的背景音乐）。这些画面给你什么样的感受？优美、宁静…… 
这节课，我们将跟随着茅盾先生回到抗日战争年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。（板书课题）
2.出示学习目标
二、自主学习
（一）自学提纲
1.朗读课文，扫除字词障碍。
（1）给加点字注音
无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ）  恹恹( )欲睡 虬( )枝 婆娑（ ）( ) 秀颀（ ） 倔强（ ）  旁逸（ ）斜出 楠（ ）木 潜（ ）滋暗长
（2）解释词语
礼赞 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹 旁逸斜出 晕圈 虬枝 伟岸 纵横决荡 秀颀
2.了解作者及写作背景
3. 本文以什么为线索来“礼赞”白杨树的？ 
4.这篇文章对白杨树充满什么感情？请找出文中直接赞美白杨树的不平凡的句子。
5.理清文章结构
（二）自主学习
（三）自学检测
方法：学困生回答，中等生补充，优等生评价，教师点拨。
第1题:强调字音字形的识记。
第2题：学生介绍，教师补充。
作者：茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说《蚀》，10月东渡日本与党失去联系，1930年回上海后和鲁迅一起参加左联、反击国民党文化围剿。抗战期间在周恩来领导下从事抗日救亡工作，主编《文艺阵地》杂志。1940年到延安鲁艺讲学，后又到重庆、香港等地，坚持和平，反对内战，反独裁。1948年到达大连，后到北京参加政协会议并筹备第一次全国文代会，当选为中国文艺联合会副主席、作协主席。建国后历任文化部长，全国人大代表，历届全国政协常委、四届、五届副主席。1981年3月31日中共中央决定恢复他的党籍。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是中国文坛上灿烂的明星。为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。代表作有《子夜》《林家铺子》《风景谈》《白杨礼赞》等。
写作背景：《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
第3题：以“礼赞”白杨树的“不平凡”为线索。
第4题：赞美
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!  
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。  
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。  
第8段：我赞美白杨树，就因为……  
第9段：……我要高声赞美白杨树! 
第5题：
第一段（第１自然段）直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 
第二段（第２～４自然段）描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 
第三段（第５、６自然段）描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 
第四段（第７、８自然段）揭示白杨树的象征意义，点明主题。 
第五段（第９自然段）把白杨树与楠木作对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。
三、合作探究
1.写黄土高原的目的是什么？ 
提示：①从白杨树的角度考虑，它与黄土高原有什么联系？②从白杨树的象征意义的角度思考，黄土高原的环境暗示了什么？ 
明确：①交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，衬托白杨树的不平凡。②暗写陕甘宁边区抗日根据地，暗示北方农民生长的环境，为白杨树的象征意义、表达主题思想做铺垫。 
要求找准下面内容的词语：
黄土高原特点：是黄绿错综的一条大毡子； 无边无垠；坦荡如砥； 
见到黄土高原的感觉：雄壮；伟大；单调； 
见到白杨树时情绪的变化：恹恹欲睡；惊奇地叫了一声。
2.这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？请找出有关的语句。 白杨树象征了什么？
明确：(结合时代背景分析)
如：“那是力争上游的一种树”。（树本无所谓力争上游，可见是在写人。） 
又如：“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？
（第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？）
白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
四 达标训练 
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（    ）
A．倔强（jué qiáng）       恹恹欲睡（yān）
B．外壳（kě）              无边无垠（yín）
C．参天（cān）             坦荡如砥（dǐ）
D．秀颀（qí）              错综（zōng）         虬枝（zhā）
2．下列词语中没有错别字的一组是（    ）
A．婆娑  倦待  参天耸立     B．奔驰  视野  积雪处溶
C．主宰  伟岸  旁逸邪出     D．盘旋  锤炼  直抒胸臆
五、堂清检测
  1.《白杨礼赞》的作者是________ ，他的原名是________ 。他的长篇小说的代表作是《_______ _》，短篇小说的代表有《________》和《________》。
2.在括号中选择恰当的词语，填在横线上。
（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，________（映、扑、闪）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（2）和风吹送，________（翻、掀、涌）起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。
（3）这时你________（冒、翻、涌）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。
3.文章一开始就赞美白杨树的不平凡，接下来并不说明道理，而在第２自然段写（ ）景色，交代了白杨树生长的自然环境。第４自然段承上启下，又回到了对白杨树的赞美。第５、６自然段描绘了白杨树的 （ ）和 （ ），突出了它的不平凡。第７、８自然段把白杨树象征为（ ），点明了主题。最后，第９自然段以斥责国民党反动派和反动势力，赞美白杨树收尾。 
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