人民当家作主的法治国家第一课时.docx

执教人：北景港中学 肖文兵 执教时间 2016 年 11月 28 日 （第 13 周星期 1 ）

课 题
第六课 第一框人民当家作主的法治国家（1）
课型
新授
累计节次

教学目标
①了解人民是怎样行使当家作主权力的；②理解人民代表大会、全国人大、人民代表大会制度的区别；③知道全国人民代表大会与其他中央国家机关的关系；④理解全国人民代表大会的主要职权。
教学重点
目标②、目标④
教学难点
目标②、目标④
教    学    过    程
教学环节
教  学  内  容
教师活动
学生活动
学法指导
自主

学习
一、PPT展示导入新课
二、PPT展示学习目标、学生自主学习
①人民是怎样行使管理国家权力的？
②人民代表大会、全国人民代表大会和人民代表大会制度的区别？
③全国人大与其他中央国家机关关系如何 ④全国人民代表大会的主要职权有哪些？

1、让学生产生兴趣，走进新课堂。
2、引导学生自学，指导学生完成教材阅读，自主学习。

课前预习、自主学习。结合学习目标，自学课本第76-77页内容，并独立完成《自主学习》内容。
1、图片展示人大相关资料。
2、找出本节重点。

展示
交流
1、人民怎样当家作主
在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。
人民怎样行使当家作主的权力？
人民——选举人民代表——（组成）人民代表大会（全国人大和地方各级人大）——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序
★2、区别（中考考点，选择、判断）：①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关（人民代表大会是国家权力机关。）②人民代表大会制度是我国的根本政治制度。③全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。
3、全国人大同其他中央国家机关的关系是什么？
1、教师 PPT展示相关资料

2、教师展示、讲解、讲清三者区别。
3、把握展示交流的时间，随堂走动，适时解答学习中出现的一些问题。
1、学生看PPT，思考，一一解决学习中遇到的问题。
2、个别、小组或全班学生朗读学习内容，活跃学习气氛
3、学生填表，点名学生回答。
4、做好笔记。
1、运用图示和表格系统总结知识点。

2、重点理清三者的区别，牢固把握三者一一对应关系。

教    学    过    程
教 学
环 节
教  学  内  容
教师活动
学生活动
学法指导

★4、全国人民代表大会的主要职权是什么？（中考考点选择、判断）（关键是理解掌握区分立法权、任免权、决定权、监督权四种权力）
PPT展示讲解
看PPT做笔记
抓住区分四个职权的关键
点拨升华
1人民怎样行使当家作主权力的？见书P76.
2、全国人大同其他中央国家机关的关系是什么？见书P76。
3、教材P76，该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：（学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。
4、P77,思考：你知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例？（兴建三峡工程、设立重庆直辖市等）
对学生产生疑惑进行解答，最后归纳总结本课的知识点。
1、学生思考问题，教师辅导解答。
2、学生回答。

通过图示揭示关系

巩固练习
1、我国的一切权力属于A公民  B工人 C国家领导人D人民
2、我国人民行使国家权力的机关是A、各级人民代表大会 B、人民代表大会制度C、中央人民政府  D、中国共产党
3、判断：全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（ ）
人民代表大会是我国的最高国家权力机关。 （ ）
4、PPT展示习题。
5、本节知识点识记。
1、随堂巡视，自主检测

2、适当点评

1、PPT展示练习，独立完成

2、学生回答

先记、抓住知识点再做。
注意方法

总结
提高
本节重要、高频考点：①人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度的区别（重点记住表格，地位一一对应。2015年岳阳中考）
②全国人民代表大会的主要职权（关键是理解掌握区分立法权、任免权、决定权、监督权四种权力。抓住区分的诀窍：区分四个职权的关键看内容。2016年岳阳中考）
教学
反思
1、利用PPT课件教学，可以把枯燥的学习内容变得生动有趣，可以提高学生的学习兴趣。
2、利用表格比较人民代表大会、全国人民代表大会和人民代表大会制度的区别效果好，容易理解记忆。
3、立法权、任免权、决定权和监督权四种权力的区分诀窍关键看内容，列出区分的关键方法较好，学生区分非常容易，学生容易理解，学习效果明显。