《我和朋友比高矮》.doc

中班数学：我和朋友比高矮
教材简解：
《我和朋友比高矮》这一活动内容贴近幼儿生活，关注了从幼儿的的生活经验出发, 通过同伴之间比身高的活动，让孩子认识了高矮、学会比较高矮的方法、理解高矮的相对性。希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。从而可获得直观、具体数学活动经验，充分的感受数学与生活的联系。
活动目标：
1.尝试运用不同方法与同伴比较高矮，初步理解“高”“矮”的意义。
2.能按不同物体的高矮，给予物体进行（1—5）正确的排序。
3.通过与朋友之间比高矮，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.已有知识经验的准备：对于数字1—5的排序有一定的经验基础。
2.物质准备：小椅子、大椅子、地垫、牛奶箱、大积木若干
重、难点：
重点：尝试运用不同方法与同伴比较高矮，初步理解“高”“矮”的意义。
难点：能按照物体的高矮，给予物体进行正确的排序。
设计理念：
设计这次活动的指导思想是：如何在教学中，把给幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：1.掌握高矮的概念并能运用；2.学会一些比较高矮的方法；3.知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。
设计思路：
排序是幼儿数学教育的内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识，幼儿也具有认识初步量的知识的可能性。
依据新《纲要》的要求，通过创设相应环境，提供材料，让幼儿找朋友比高矮、自己动手用辅助物品垒高比赛等，引导幼儿自己去体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，利用这一系列的活动过程来让幼儿更好的掌握高矮的量概念。所以这次的活动是专为中班的幼儿所选择和设计的。
活动过程：
1.导入活动：找朋友。
教师带领幼儿进行音乐游戏“找朋友”。
（用音乐游戏的方式导入活动，让幼儿自然的进入活动，有助于激发幼儿的兴趣。）
2.开始部分：
（1）从幼儿自身的身高开始进行。
（2）请幼儿找到了自己的好朋友后，两两进行身高的比较。
3.幼儿自由探究比高矮的方法，并进行“变高”游戏。
(1)让幼儿讲述自己和好朋友是怎样进行比较的？用了什么办法？并请幼儿说一说，谁高谁矮？
（高的幼儿选择数字1贴上，矮的选择数字2贴上。）
(2)拓展：让幼儿想一想可以借助什么东西使自己变高？
（3）教师出示辅助“变高工具”。（小椅子、大椅子、地垫）
(4)幼儿自由选择“变高工具”，在指定的时间内完成“变高”任务，再与好朋友进行比较，看看幼儿们的高矮有没有发生变化。
（如果高矮发生了变化，将身上贴好的数字也改变过来。）
(5)幼儿自己进行讲述和比较，并用数字进行正确的排序。（数字1为高，数字2为矮）
（6） 要求幼儿能够按照正确的高矮顺序进行排序。
（即：高矮=1 2 的顺序）
(7)再次进行游戏，加强游戏难度。
（请三位幼儿一同进行，再请幼儿们进行比较并排序。教师需对幼儿进行语言讲述方面的引导：数字1为最高，数字2为次高，数字3为最矮的。）
4.游戏：垒高。
（1）将幼儿分为5组，自由选择垒高的物体。
（哪组垒得最高，则哪组获胜。）
（2）教师控制游戏的时间，让幼儿遵守游戏的规则。
（3）游戏结束后，教师和幼儿共同用大数字卡片对垒高的物体进行排序。（最高的为：1，后面的以此类推）
5.音乐游戏：
高人矮人，结束活动。
（1）教师小结活动。
（2）结束语：获胜队伍的小朋友学高人高高的离开，剩下的小朋友要学做矮人矮矮的离开。