胖乎乎的小手导学案.doc

胖乎乎的小手导学案 第一课时【学习目标】1、认识“胖、喜”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习重点】识字、写字是本节课的重点。【学习难点】正确、流利、有感情地朗读课文。【课前准备】：课件、【学习方法】 图文结合、朗读感悟【学习过程】一、自主阅读识字借助生字读音读通课文，做好批注。二、小组合作记字1、在小组内交流所画下生字的识记方法。2、同桌互相检查生字阅读。3、小组长指名检查生字阅读。三、初读课文，了解大意1、引导学生补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( )2、开火车连读课文，师生正音。四、巩固识字、积累词汇1、去掉音节，认读生字，并组词。2、出示“我会读”中的词语，并选词说话。【学习小结】【达标检测】一、我会读胖 张 刚 墙 帮 等 情 喜 贴 替 拖 鞋二、你能正确区分他们吗?请组个词吧!站( )诗( )清( )蛙( )贴( )等( )情( )鞋( )第二课时【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。会写“看、着”等6个生字。2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【学习重难点】在自读自悟中懂得课文蕴含的道理。【学习方法】 以读促思、读中感悟【学习过程】一、合作探究，细读体悟1、自由读文，用“”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。联系课文说话。2、“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?指导分角色朗读。(加“”读重音。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。)3、学生合作练读。(1)小组为单位，分角色朗读课文。(2)夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。(3)学生表演读。二、拓展延伸，展开想象兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?三、看看，记记，写字指导1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。2、教师范写。3、学生书空，描红，练写。4、展览、评析。四、实践作业每天用你的小手为家里人做一件事情。【展示提升】 分角色朗读【学习小结】【达标检测】一、我能把下面的音节补充完整 X g q b x d喜 刚 墙 帮 鞋 等二、比一比，看谁的火车长笑声笑话笑-开会话会三、说说做做：我替爸爸_我给妈妈_我帮老师_我为大家_【教学反思】