游天坛公园.doc

课 题：12．游天坛公园 课 型：略读 授课时间：
教学目标：
知识与技能：
1、认读十个字，默读课文，知道课文主要祈年殿和回音壁两个景点的构造和特点，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。
2、能查阅相关的资料，联系生活实际，学习课文内容。
过程与方法：
1、认读十个字，默读课文。
2、查阅相关的资料，联系生活实际，学习课文内容。
3、了解祈年殿为什么是古今中外建筑历史上的奇迹，知道天坛是闻名世界的名胜古迹。
情感态度价值观：知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点：了解祈年殿为什么是古今中外建筑历史上的奇迹，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学难点：在阅读实践中，提高孩子们的自学能力。
查阅资料：有关天坛的相关资料和图片。
教学具准备：图片和相关的资料、课件 教学课时数 1课时
板书设计： 12．游天坛公园

祈年殿 气势磅礴
游览胜地，吸引中外游客
回音壁 有趣

课后小结：

第一课时 学生活动时间（约）30 分钟 教师活动时间（约）10分钟
教学要求：认读十个字，默读课文，知道课文主要祈年殿和回音壁两个景点的构造和特点，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学过程设计：（含时间分配）
一、激发兴趣：(2’)
师：课件出示“天坛”的图片。孩子们，知道这是哪吗？你对他有什么了解。能给大家介绍介绍吗？（教师简介资料，见投影）这节课我们就走进天坛去游览。
通过对天坛的简单介绍，加深学生对天坛的了解，褪去天坛的神秘面纱，激发学生的学习兴趣。
生读课题：游天坛公园
二、初读课文，认读字词。（12`）
（一）认读生字新词：
1、出声读课文，把自己在预习时标注拼音的生字读准确。
自己读课后的生字
2、出示字词：
心旷神怡 镏金 气势磅礴 智慧 矗立 结实 镶嵌 琉璃
游览胜地 祈年殿 皇穹宇 圜丘
理解词语：说说你查字典解决了哪些词语？
（重点理解：镏金 心旷神怡 矗立）
4、初读课文：
（1）自己读课文：正确、流利；、
（2）同学分段读课文，互相评价：正确、流利；
（3）指名分段读课文，集体评价：正确、流利、有感情。
（4）充分读课文，为学生自学课文、了解天坛、理解课文内容、感受我国古代劳动人民的聪明才智奠定基础。
三、学习课文，了解主要内容：（20’）
1、读课文，边读边想：课文重点写了那几个景点，都什么样?
学生说的基础上，教师画出旅游线路图，和学生一起将各个景点标住上面。
2、集体交流：
3、激发兴趣： 我是小导游：
进行简单的自我介绍。
谁能根据你手中的资料或者图片以导游的身份向大家一下天坛？
调动学生的多种感官，参与到语文的学习中来，通过角色的变化，激发学生进行口语表达的兴趣，培养学生口语表达的能力。
生利用生活资料和资源向大家介绍。
教师参与到中来进行一些补充。（课件）
4、渗透写作知识：默读课文，思考：课文是怎样向大家介绍天坛的？
明确写作知识。
5、带着你的感受读课文。
四、小结：（4’）
通过这节课的学习，你对天坛有了哪些新的了解？
五、作业：（2’）
1、以“导游”的身份，向家人介绍天坛。
2、抄写生字新词。