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拥抱蓝天的色彩
前言：
风筝为中国人发明，据传风筝在我国大约有两千多年的历史，特别是唐朝以后更为流行，明清时北京人制作的技术更为娴熟、精巧。放风筝妙在既能在近处观赏，又能在远处赏玩，而且全身运动，宜于养性强身。现在风筝已发展形成了一种文化艺术的氛围，符合民众的欣赏习惯和审美要求，具有民族性特色的艺术形式，反映着人们的理想和愿望.，是一种实用的美术艺术之一。
材料准备：
1、 教师：图片（展示各种风筝的图片）、装饰材料、白底风筝。
2、 学生：材料：铅笔、勾边笔、丙烯颜料。
教学过程：
1、讲述风筝的起源，通过图案形象，渗透我国民族传统和民间习俗，引导学生加以名族元素的创想。
2、通过多媒体向学生展示各种风筝图案，结合色彩知识，将色彩三要素、色彩构成法则融入当中。
3、将中国的传统文化融入其中，将随处可见的吉祥寓意： “龙凤呈祥”、 “鲤鱼跳龙门”、 “百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”等结合起来 ，表达对美好生活的向往和憧憬。
4、观察白胚风筝是一个对称型的三角形，引导学生用铅笔在风筝上画出自己所设计的图案。既然要飞上天，所以颜色一定要鲜艳，色块一定要大些。还可拓展到动漫等图案。
教学小结：
展示和欣赏作品，对好的作品进行悬挂加以鼓励。我们通过手绘风筝让学生对美术有更新更广泛的认识，学生在设计的过程中，认识形状和色彩的结合，不断有新的灵感突现，课堂气氛十分活跃。通过设计与构思，学生的创作力和审美能力得到了充分的发挥。